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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. Bandura의 관찰학습
II. Bandura의 관찰학
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. 의의
1. 주의집중단계(모델에 집중)
2. 저장기억단계(모델행동기억)
3. 재생단계
4. 강화와 동기유발단계
II. 사회학습과 자기효능감
* 참고문헌
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, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 스키너의 행동수정기법
2. 반듀라의 사회학습이론
3. 스키너와 반두라 비교
4. 이 학자들의 이론에 근거한 보육교사의 역할
참고문헌
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 상호결정론
II. 사회적 강화와 자기강화
III. 자기효능감
IV. 모방
V. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 보존과정
3) 재생과정
4) 동기과정
* 참고문헌
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반두라의 관찰학습 이론은 인간이 환경 속에서 타인의 행동을 어떻게 학습하고 모방하는지를 이해하는 데 중요한 틀을 제공한다. 이를 통해 우리는 단순히 개인의 행동이 외부 자극에 대한 반응으로만 형성되는 것이 아니라, 사회적 환경에
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학습의 기회를 제공하며, 효과적인 상담 전략의 개발과 적용에 도움을 줄 수 있습니다. 실제 적용 사례는 비행 청소년 상담 분야에서의 모범 사례로서 활용될 수 있으며, 이를 통해 향후 비행 청소년 상담의 품질과 효과성을 향상시킬 수 있습
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사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간－행동－환경의 상호결정론이라고 한다. 반두라(B
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사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간－행동－환경의 상호결정론이라고 한다. 반두라(B
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사회복지실천과의 연계성
Ⅱ. 반두라의 사회학습 이론
1. 앨버트 반두라의 생애
2. 반두라의 사회학습 이론
2) 주요 개념
⑴ 모방
⑵ 인지
⑶ 자기규제
⑷ 자기효율성(자아효능감)
3) 모델로부터 학습하는 과정
⑴ 관찰학습
< 관찰학
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이론 사이에 가교를 놓았다. 즉, 그는 학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의파지조정대리적 강화자기강화자아효능감 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하려고 시도하였다. 이로써 사회학
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