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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론을 제시하고 기본
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학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다
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사회학습이론에 대한 서로 다른 여러 관점을 이해하고 또한 각 관점들의 장점과 한계점을 함께 이해해야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론 및 의견
반두라는 사회학습이론이란 인간이 어떤 모델(동일시)의 행동을 보는 것만으로도 학습이 이루어진
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사회적 행동
근래에 이르러 기부, 도움, 협동, 이타성 등과 같은 친사회적 행동의 본질과 그 근원에 관해 상당히 관심이 커지고 있다. 사회학습이론가들은 적당한 모델에의 노출에 의해 친사회적 행동이 쉽게 영향을 받을 수 있다는 것을 보여
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사회학습이론의 개관
인간의 사고와 행동을 분석하기 위한 통합적 이론의 틀을 제공
사람의 성격(특성)과 행동, 그리고 환경이 상호영향을 미친다는 상호결정론을 주장
조작적 조건형성의 원리를 이용해서 사회학습을 설명하면서도 인
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사회학습이론
사회학습이론
- 반 두 라 -
앨버트 반두라(Bandura)
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≪ 사 진 ≫
• 1925년~ 현재까지
• 캐나다 앨버타주에서 밀농사꾼의 아들로 태어남.
• 조
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반두라 사회학습이론, 관찰학습이론 관련 제언
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델 대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다.
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Ⅰ.서론
1. 반두라의 사회학습이론
반두라(Albert Bandura)는 캐나다 출신 미국 심리학자로 초기 연구의 중점적 내용으로 심리치료과정, 가족 상황 속 아동의 공격성, 아동이 사회 속에서 모방을 통해 학습한다는 '모방학습의 이해'이다. 스펜스(
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이론을 적용하고, 이때 가장 중요한 양육자의 역할이 무엇인지 기술하였다. 학습 이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 실제 영아관찰내용을 반두라의 사회학습이론을 적용한 결과
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의 평가와 적용
(1) 사회학습이론의 일반적 평가
반두라는 스키너가 조작적 조건화에 입각하여 결과는 조작될 수 있기 때문에 바람직한 행동은 강화되고 바람직하지 않은 행동은 처벌될 수 있다는 이론에 동의하지만 단지 자극-반응이라는 유
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