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’의 과정을 15세 청소년을 중심으로 살펴보았다.반두라가 ‘사회적 학습 이론’을 통해 강조한 ‘관찰학습’은 어린아이나 청소년은 물론 성인에게도 적용될 수 있는 부분이라고 생각한다. ‘관찰학습’을 통해 새로운 행동을 학습할 뿐만
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사회학습이론, 이름은 낯설었지만 그 내용은 익숙한 것이었다.
※ 참고 자료
- 반두라의 사회적 인지이론 : http://blog.naver.com/sjhu62?Redirect=Log&logNo=140066499371
- 위키 백과 - 알버트 반두라, 사회학습이론, 관찰학습
- 교육심리학 임기혁·임웅 저, 학
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사회적 상황에 대응하는 법을 배운다. 또한, 지역사회는 아이들에게 적극적 참여와 협력 등의 사회적 기술을 배울 수 있는 기회를 제공한다.
이처럼, 반두라의 사회학습이론에 입각하여 볼 때, 가정, 유아교육기관, 지역사회 각 차원에서 아이
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학습이론이 대부분 실험실에서의 연구결과를 토대로 성립되었기 때문에 단편적인 행동은 설명되나 실험실 밖의 일상생활에 적용하는데 무리가 있다고 보고 자연환경에서 연구해야 한다는 비판을 받고 있다.
(5)반두라의 사회학습이론은 초
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반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단
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학습자는 사회학습과정에서 모델링의 유사성이 높을 때 모방할 가능성이 높아지게 되며 그것을 통한 학습이 일어날 가능성이 크게 나타난다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반두라가 제시한 사회학습 이론에서 핵심개념의 관찰과 모
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학습결과에 대해 신중한 주의를 기울여야 한다. 99
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사
이응인(1986), 사회학습에 대한 연구 : 반두라의 이론을
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반두라는 사람들의 능동적인 면을 강조했다는 면에서 관련한 연구를 진행한 여러 학자들과는 다른 면을 보여주고 있다. 반두라의 사회학습이론(Social learning theory)이란, 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방
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반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단
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사회 역시 영유아의 전인적 발달을 위해 공동체 구성원으로서 책임을 다해야 한다. 이는 단순한 교육정책의 문제가 아니라, 사회 전체의 문화와 태도가 변화해야 가능한 일이다.
따라서 본인은 반두라의 사회학습이론이 우리 사회 전반에서
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