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사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 ZPD 개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다.
2) 비고츠키 이론의 시사점
비고츠키에 따르면 체계적으로 잘 조직된 학습은 인지발달을 촉진시킬 수 있
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사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 1. 인지발달이론을 사회복지실천에 적용함에 있어 나타날 수 있는 각각의 한계점과 유용성
1) 한계점
2) 유용성
2. 행동주의이론을 사회복지실천에 적용함에 있어 나타날 수
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한계점을 가지고 있다. 이러한 한계점을 보완하기 위해 행동수정 접근법은 인지적, 사회적, 정서적 요인을 포함한 다양한 이론과 기법을 통합적으로 활용할 필요가 있다. 이같은 세 가지 조건형성 방법은 행동을 학습하고 수정하는 데 있어
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이론의 교육적 시사점
1) 아동의 사회적 환경의 중요성 강조
2) 아동의 인지발달 연구의 촉진
3) 언어의 교육적 중요성 재조명
4) 아동들 간의 협력학습 중요성 강조
2. 두 인지발달이론의 한계점(비판)
(1) 피아제 이론의 한계점
1) 인지
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학습조직의 개념과 조직학습의 방법이 어느 정도 사회복지조직에 잘 적용될 수 있는가를 검토해 보는 것이 마지막으로 풀어야 할 과제이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 대표적인 학자들에 의해 제시된 사회복지조직이론의 현대적 관리 이론에 대해
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이론이 완벽한 것은 아니며, 시대적 변화와 새로운 연구결과들을 반영한 지속적인 수정과 보완이 필요하다는 점도 분명하다. 발달단계의 경직성, 문화적 보편성에 대한 의문, 사회적 측면의 상대적 소홀 등의 한계점들이 지적되고 있으며, 이
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사회적 영향력을 알아보려는 연구가 진행되기도 하지만, 여전히 맥락에 대한 연구에는 소홀한 것으로 평가된다.
< 참고도서>
변영계 저, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
정옥분 저, (전생애)인간 발달의 이론, 학지사, 2007
임규혁, 임
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이론이라는 비판도 받기도 한다.
3. 모델의 한계점
1) 행동수정의 기초인 학습이론과 실험연구에 대한 새로운 지식을 축적하여야 하며, 이에 따른 응용연구가 가정, 학교, 복지관, 병원, 사회조직 등에 체계적으로 활성화 되어야 한다.
2) 행동
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학습 과정들은 직접 관찰하기가 어렵기 때문에 행동주의 학습이론가들은 잘 연구하지 않았다. 1. 학습이란 무엇인가
2. 행동주의 학습이론들은 어떻게 발달되었는가
3. 행동주의 학습의 원리들은 무엇인가
4. 사회학습 이론이 학습
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학습이론)의 평가
Skinner이론의 장점은 첫째, 치료기법의 효과성을 중시하고 발전시킨 점, 둘째, 치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조한 점, 셋째, 비교적 짧은 시간 내에 개입의 효과를 기대할 수 있다는 점이다.
반면에 이 이론의 한계점으로
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