|
사회학, 일신사.
▶ 강선미이기호, 1997, 한국사회운동의 과제와 전망, 개마서원.
▶ 권용혁 외, 1994, 현대의 위기와 새로운 사회운동, 도서출판 문원.
▶ 김세균, 1997, 한국민주주의와 노동자-민중정치, 도서출판 현장에서 미래를.
▶ 김재영 외,
|
|
|
민주주의”의 한계이자 국정을 수행해야하는 이들이 성찰하고 다시금 길을 찾는 첫 출발지점이 되어야 할 듯 합니다.
2)나아가야할 방향) 거리의 정치, 제도의 정치, 쌍선적 심의정치 BY 김호기(연세대, 사회학)
어떻게 문제를 풀어야 할 것인
|
|
|
저 교육철학 분야에서 미국의 Jo Dewey의 학문적 경험을 얻었고, 그들의 민주주의 교육의 영향을 절대적으로 받은 데서 연유한다.
우리나라는 1950, 60년대에 교육철학과 교육심리학이 지배적인 상황에서 교육사회학이 태동하기 시작했다. 교육
|
|
|
민주주의, 자유평화의 실현,개인의 존엄성등
3. 교육사회학의 연구영역
교육사회학이 갖는 관심은 인간의 성장과 발달과 사회 환경과의 상호관계이다. 이처럼 그런 상호관계를 연구하는 것은 그것이 인간의 성장과 발달에 영향을 주기 때문
|
|
|
민주주의, 자유평화의 실현,개인의 존엄성등
3. 교육사회학의 연구영역
교육사회학이 갖는 관심은 인간의 성장과 발달과 사회 환경과의 상호관계이다. 이처럼 그런 상호관계를 연구하는 것은 그것이 인간의 성장과 발달에 영향을 주기 때문
|
|
|
민주주의에 대한 투철한 신념의 형성, 급변하는 문제의 극복을 위한 창조적이고 적극적인 자세와 문제해결력 등 고급사고력의 함양 등이 사회문화교육의 중요한 과제로 등장한다. 1.사회학의 개념
2.사회학의 의의와 성격
3.사회학의
|
|
|
사회학 입문이라는 과목을 통하여 주체적인 의식과 지성을 가진 대학생으로 한 발 더 나아갈 수 있었다고 생각한다.
4. 참고문헌
- 민주주의와 사회운동 총서-10
거대한 운동에서 차이의 운동들로: 한국 민주화와 분화하는 사회운동들
- 민주
|
|
|
민주주의적 해석”, 《민주주의와 인권》 제10 권제1호: 167-196.
이갑윤(2010), “촛불집회 참여자의 인구사회학적 특성 및 정치적 정향과 태도”, 《한국 정당학회보》 제9권 제1호: 95-120.
이정은(2003), 한국현상 촛불시위의 철학적 고찰, 시대와
|
|
|
사회학대회(제5회)자료집. 2002.
조현연, 「과거 청산과 민주주의 역사 복원의 이율배반성」, <김대중 정부 3년-평가와 전망 : '역사'>평가 자료집. 2000.
정현백, 「김대중 정부의 여성정책 3년에 대한 총괄평가 및 정책제안」,김대중 정부 여
|
|
|
민주주의의 여러 가지 모순 등을 순수경제학의 영역을 넘어 정치?사회학적 측면에서 폭넓은 통찰력으로 분석한 것이 특징이다.
각 챕터 별 내용을 간단히 살펴보면 우선 제1부 마르크스 학설에서는 마르크스의 자본주의 붕괴론에 대해 비
|
|
메뉴펼치기
