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교육복지정책의 올바른 방향은 국가가 수월성 교육과 함께 교육을 통한 복지정책을 균형 있게 추진하여 앞선 사람은 더욱 북돋고 뒤쳐진 사람은 앞으로 나갈 수 있도록 적절하게 지원해 주는 것이라 하겠다.
결론.
기존 사회안정망으로부터
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문제
3) 21세기 3각 사회안전망 미흡
4) 실효성 없는 노사정회의
5) 더 근본적인 문제점
6. 소득양극화 문제의 해결방안
1) 경제성장과 분배
2) 평등주의적 교육개혁
3) 사회안전망
4) 노사정회의
5) 일을 통한 빈곤탈출 지원정책:근로소득보
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교육개발원. 2011년도 교육복지우선지원사업 현황. 한국교육개발
원 기술보고 TR 2012-11. 2012 교육사회학:‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도
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정책중심이 시장주의 경제에서 복지국가로의 변화를 의미하는 것으로 국가권력에 의해 강제적, 의도덕으로 복지확대와 부유층에 대한 강제가 이루어지지 않고서는 현재 한국사회의 양극화문제 해결은 요원하다고 할 것이다.
둘째, 정치적
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사회의 소외계층에 대한 복지정책을 정부의 주요한 역할 중의 하나로 인식해야 하며, 계층 간 불평등을 최소화하고, 또한 경쟁의 결과 낙오된 사회적 약자를 보호를 정부의 역할로 인식하고 양극화문제를 해소하기 위한 노력을 해야 할 것이
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문제점
1) 불안정한 취업 및 소득
2) 자녀양육 및 교육문제
3) 가족관계
Ⅳ. 빈곤가족의 현황
1) 국민기초생활보장제도 현황
2) 사회서비스업 등 보건복지분야 일자리 현황
3) 한부모가족의 빈곤 현황
4) 자녀양육현황
5) 취약계층 아동·
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사회복지 제도의 성장을 동시에 추구하는 사회경제정책 패러다임으로 전환이 절실히 요구된다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
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정책추진과제
(1) 교육안전망 구축
□ 도시 저소득층 지역의 교육문화복지 수준을 총체적으로 제고하고 영유아초중학생의 교육기회를 실질적으로 보장하기위한 교육복지투자우선지역 지원사업의 대폭 확대
□ 지역사회 학습공동체 (Learning C
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사회를 위한 공동체 교육의 촉진과 사회개선을 위하여 교육적 아이디어의 접목을 강조
교육학: 사회 변화가 교육의 목적이 되어야 함
3. 공동체교육
3) 1945년 이후
교육복지: 시민의 자율성을 문제해결의 원칙으로 제시
세계대전 이후:
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복지강론, 양서원,
2009대한민국 지원금 백서, 황매, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 결식아동 급식의 현황
1. 결식아동의 정의
2. 결식아동의 규모
3. 결식아동 급식 현황
Ⅲ. 결식아동 급식사업의 문제점
1. 급식지원대상자 선정 현황 및 문
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