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체의 설명적인 힘과 이론에 의하여 자극된 연구들을 통해 놀이에 대한 이해를 증가시켜 주었다. 현대 놀이이론으로부터 나온 놀이와 유아 발달에 대한 연구들은 유아의 성장과 관련된 다양한 영역들과 운동발달, 또한 인지, 언어, 사회, 정서
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임을 통하여 대·소근육 조절 능력 및 눈과 손의 협응력 수준을 파악할 수 있으며 영유아의 언어표현이나 인지반응을 근거로 언어능력과 지적발달도 평가할 수 있다. 더불어 놀이친구와의 상호작용 정도에 따라서 사회성 발달수준도 파악할
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놀이에 대한 이해를 증가시켜 주었다. 현대 놀이이론으로부터 나온 놀이와 유아 발달에 대한 연구들은 유아의 성장과 관련된 다양한 영역들과 운동발달, 또한 인지, 언어, 사회, 정서 영역이 포함되어 이루어졌다. 더불어 놀이 환경의 물리적
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놀이와 함께 제공 되어 질 때 유아의 언어발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이처럼 우리나라의 전통노래가 놀이를 통해 연구되고 계발된 프로그램을 통해 유아들에게 제공되어 진다면 언어발달 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회
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발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007
- 임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구”, 수원가톨릭대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달 과정
2. 전조작기에서의 상징적 놀이
3. 상
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놀이, 다음세대
지성애(1999), 유아의 사회적-극화놀이 평가 범주에 대한 논고, 한국영유아교원교육학회
조은정(2002), 구조화된 극화놀이 훈련이 발달지체유아의 사회적 행동에 미치는 효과, 단국대학교
최영자(2000), 극화놀이가 유아의 대인문
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놀이성의 매개효과.\" 열린유아교육연구 19.1 (2014): 167-182.
진미경, and 조유진. \"아동기의 가까운 사회적관계의 발달.\" 한국놀이치료학회지 (놀이치료연구) 17.2 (2014): 157-177. 서론
본론
1. 애착이란 무엇인가?
2. 애착형성과 유형
결론
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놀이를 할때 그 아이의 창의력이 발달된다고 생각한다. 사회적 맥락속에서 경험을 통해서 인지가 발달될 수 있다는 것이다. 나는 토요일마다 3살인 우리 조카 학습과외를 지도한다. 한창 많은 것을 받아들이고 이해하는 아이에게 난 많은 경
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며 사회극놀이에는 유아들이 자신의 경험이나 다른 사람을 모방하는 현실적 요소와 정확하게 모방할 능력이 부족하기 때문에 나타나는 비현실적 요소인 가작화 요소도 포함된다고 하였다.
Ⅳ 참고자료
- 조은솔, “동화 듣기에 기초한 극놀
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놀이
1)교육적 가치
(1) 수학적 개념을 갖는다.
(2) 물체의 물리적 특성을 인식한다.
(3) 정서발달을 돕는다.
(4) 창의력과 문제해결력을 기른다.
(5) 긍정적인 자아개념을 갖게 한다.
(6) 사회성 발달을 돕는다.
(7) 신체적 발달을 돕는다.
2)
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