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발달을 보이며, 문장은 일정한 중심을 두고 통일성 있게 정리한다. 기계적 기억과 논리적 사고의 발달은 더욱 현저해진다. 정서의 표현은 점점 내면화의 경향이 되며, 감수성에 있어서는 여러 가지 정신적, 사회적, 도덕적인 세계에 대해 정서
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발달 과정상의 한 부분으로 심각하지 않게 생각하고 있으므로, 유아기와 학교폭력이라는 단어의 조합을 심도 있게 생각해 볼 필요가 있다고 본다. 사회성이 형성되는 유아기부터 폭력에 대한 올바른 가치관을 형성하고 폭력에 대한 바른 자
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강력해지고 초자아가 발달됨. 사회적, 도덕적 가치를 습득하게 됨. 이시기에 시작되는 학교교육은 기본적 사회적 기술의 습득을 촉진함. 게임과 놀이를 통해 새로운 역할이 시도되고 운동능력 발달도 촉진시킴. 비교적 비활동적 시기.
[Erikson]
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놀이\"이다. 놀이를 통해서 아동은 운동기술을 숙달시키고, 성취감을 키우며, 사회적 관계를 알게 되고, 타인의 역할도 수용하고 현실에서 경험하는 좌절을 해소하기도 한다.
참고 문헌
『신 아동발달 심리』저자: 안영진(1996) 출판사: 길안사
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사회성
② 친사회적 행동
③ 정서적 통제
④ 공격성
41. 친사회적 행동과 발달에 대한 내용으로 옳지 않은 것은?
① 단순한 이타행동은 3세 경이면 나타난다.
② 친사회적 행동은 아동의 연령이 증가하면서 다른 사람을 도울 수 있는 전략이 발
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발달사 -> 부모인성 -> 양육행동 <- 아동특성
|<-> 직장 <->|-> 아동발달 <- 기질 : 인성의 기초
기질의 세 가지 유형
애착이론
낯선 상황 실험
자아인식의 출현
전 조작적 사고의 특징
마음이론
고전적 놀이
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사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다. 콜버그에 의하면 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전하며, 도덕적 성숙은 최종적인 여섯번째 단계에 도달한다. 성
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사회적 생활양식을 배우고 문제 해결 과정에서 창의성을 증진시키는 중요한 역할을 한다. 이런 까닭에 프뢰벨은 놀이가 유아 발달에 최고의 위상을 차지하는 학습 활동이라고 주장했으며, 가다머는 반복되는 놀이 체험에 의해 도덕적 본성이
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놀이를 파악하고 놀이를 통해 발달 과업을 이루는 것 외에도 놀이가 버릇을 교정하거나 올바른 도덕적 가치를 심어주는 역할을 수행한다는 특징이 존재한다. 이 시기에 행하는 놀이를 통해서 아동은 신체적 발달 외에도 도덕성, 사회성, 언어
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사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다. 콜버그에 의하면 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전하며, 도덕적 성숙은 최종적인 여섯번째 단계에 도달한다. 성
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