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II. 스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 스키너의 실험
2. 주요개념
1) 강화와 벌
2) 강화계획
III. 반두라의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 과정
3. 자기조절
4. 자기효능감
5. 상호결정론
* 참고문헌
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발달의 단계
①울음- 아기가 자신의 욕구를 표현하는 유일한 의사소통의 수단
②옹알이- 4~5개월경에 나타나며 언어와 유사한 최초의 말소리...옹알이는 만족스러운 상태에서 나타나며 아기에게 그 자체가 기쁨을 주는 놀이의 기능
③한 단어
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놀이에서 주인공이 되려는 아이
1. 행동특징
2. 원인
3. 지도방법
V. 물건을 같이 쓸 줄 모르는 아이
1. 행동특징
2. 원인
3. 지도방법
VI. 작업에 참여하지 않는 아이
1. 행동특징
2. 원인
3. 지도방법
VII. 싸움이 잦은 아이
1. 행
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놀이활동에 참여하면서 주도성에 의한 자기주장이 나타나고 경쟁에 몰입하며, 이러한 과정속에서 때로 좌절을 경험하기도 한다. 이 시기에 최초로 싹트는 자기주도적인 활동이 적절한 비율로 성공하게 되면, 아동은 주도성을 확립하게 되지
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추상적 문제해결의 논리적 추리능력이 생기는 단계이다. Ⅰ. Freud의 고전 정신분석이론
Ⅱ. Erickson 정신사회적 발달이론
- Freud와 Erickson의 비교 분석 -
Ⅲ. Sulivan의 대인관계이론
Ⅳ. Mahler의 분리개별화이론
Ⅴ. Piaget의 인지발달 이론
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발달
(4) 시민교육의 발달
2. 르네상스
1) 르네상스(Renaissance)의 배경
2) 인문주의 사상과 유아교육
3. 종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
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. 1. 자녀의 자아 개념과 자아 정체감 확립을 위한 방안
2. 원만한 대인관계를 위한 방안
3. 도덕적 행동을 함양하기 위한 방안
4. 이타적 행동을 촉진시키기 위한 방안
5. 사회규범을 지키고 공평성을 중시하도록 교육 하는 방안
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발달로 이끈다고 생각한다. 신체적, 인지적, 언어적, 사회적 그리고 도덕적 발달에 있어서 사회적 놀이의 중요성은 이미 지적된 바 있다. 불행히도 아동의 놀이에 관하여 많은 부모가 전체운동 발달을 촉진시키고 필수적인 사회적 기술의 발
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놀이모형
1. 역할놀이 모형
1) 역할놀이 수업의 의의
2) 역할놀이의 의의와 교육적 효과
3) Shaftel의 역할놀이 수업모형 교수?학습 단계
2. 수업의 실제
1) 역할놀이 수업모형의 기본가정
2) 역할놀이 수업의 흐름
Ⅸ. 향후 도덕과교육(학습,
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놀이를 통하여 사회성 및 도덕적 가치형성, 창의성 증진, 안정된 정서발달, 신체 기능 발달 등의 여러 가지 다양한 경험을 하게 된다. 하지만 어린이는 신체적, 정신적 성숙이 진행되는 시기로 위험에 대한 인지성이 낮기 때문에 사고발생시
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