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놀이, 목표물에 빨리 도착하기 위해 달리는 등의 놀이를 한다. 상상놀이가 절정에 달하는 시기로 다른 사람의 역할 뿐 아니라 생물이나 무생물 세계가 놀이에 그대로 재현된다. 그밖에 운동 능력이나 기술이 발달되므로 놀이발달-영유아
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놀이를 통해 상상 속에서 새로운 장면을 만들어가며 상상력과 사고의 폭을 넓혀가는 것이다.
또한, 2세 영아의 놀이 발달에서 중요한 요소로 모방이 있다. 이들은 주변 성인의 행동을 주의 깊게 관찰하고 이를 놀이 속에서 반복하며, 사회적
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놀이의 결과가 중요한 것이 아니라 놀이하는 과정에서 충동적으로 행동하는 경향을 조절하는 것을 중시.
- 아동과 치료자 간 관계가 친밀할 때 치료자는 모델 역할 및 사회의 주 1. 발달 배경
1) 발달놀이치료의 역사
2) 발달놀이치료의
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발달 특성으로 다른 사람과 갈등을 일으키기 쉽고 갈등 해결을 위해 공격적 행동을 하게 된다.
공격성은 유아들의 대부분의 사회적 놀이에서 표면화되고, 많이 싸우는 아동들이 사교적이고 경쟁적인 경향이 있다. 이와 같은 사실은 공격성을
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놀이치료, 소그룹놀이치료, 주 1회 50분 치료실시.
<http://www.withlight.or.kr/business/business_05_2.htm>
- 이화발달놀이치료연구소 <http://www.paideia.co.kr>
- 이보연 아동상담실 <http://blog.empas.com/borisane/>
5. 참고문헌
염숙경(2002). 아동의 특성과
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대해 가지고 있는 생각이나 느낌으로 정의된다. Ⅰ. 자기 이해
Ⅱ. 사회 인지와 마음의 이론
Ⅲ. 성역할 발달
Ⅳ. 또래관계
Ⅴ. 우정
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발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@chungdam.or.kr (청담종합사회복지관)
* http://www.paideia.co.kr/이화발달놀이치료연구소
* http://www.mohw.go.kr/ 1.서
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수 있다. 인간 놀이의 양과 유형은 사회나 문화권에 따라 상당한 차이가 있다. 어떤 사회에서는 유아들이 고도로 복잡하고 정교한 게임에 몰두하지만, 어떤 사회에서는 게임이 너무나 단순하며 또 다른 사회에서는 경쟁적 게임의 종류가 거의
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도덕적 사고와 행동과의 관계, 사회·문화적 환경 요인과의 관계
인지적 특성을 바탕으로 하는 도덕 발달 이론에서는 도덕적 판단이나 사고와 행동과의 관계가 더욱 중요한 문제로 부각된다. 도덕성 발달의 수준이 도덕적 행동과 일관성이 없
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발달
사회규범, 법의 존재 사실 - 인식과정
좋고 나쁨, 옳고 그름 - 구분능력 발달
(중략)
3.2 Kohlberg's 도덕성 발달이론
☞ Method:
연구대상: 10~16세 소년
도덕적 갈등상황 (Dilemma)제시 ⇒ 질문 ⇒ 응답 ⇒ 분석
☆ 도덕적 판단(Mora
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