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성안정성 성항상성의 획득은 성역할 이해의 기초가 된다. 유아는 자신이 성이 여자인지 남자인지를 인식하는 성정체감 형성으로부터 시작하여 성역할 고정관념과 유형화된 성적 행동양식을 발달시켜 나간다. 이 시기의 유아는 성정체감이
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 심리사회적 발달
I. 심리정서 발달
II. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역할 발달
* 참고
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놀이특성
협동학습활동은 유아가 또래와의 활동을 하면서 사회·물리적 상호작용을 증진시키는 기회를 갖고, 심리적인 수용감을 갖게 하며, 조망능력이 발달하도록 돕는다. 또한 유아가 또래 활동의 협조자인 다른 유아뿐만 아니라 자기 자
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발달
1. 공포와 불안
2. 분노
3. 질투
4. 울음
5. 기쁨
6. 애정
7. 호기심
2.유아기 정서의 특징
3.사회성 발달
1. 친사회적 행동의 발달
2. 공격성 발달
3. 유아가 성장하면서 ..
4. 놀이발달
4.도덕성 발달
1. 도덕성 발달 이론
5.신앙
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놀이에 의해 이를 더 적절하게 표현할 수 있다. 유아는 놀이 과정에서 자신의 생각, 느낌, 감정을 표현하며 자기조절과 반성적 사고 또한 발달시킬 수 있다. 즉 유아는 놀이를 통해 사회적 관계를 조금씩 형성시켜 나아간다고 볼 수 있다. 유아
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놀이기를 벗어나게 하는 중요한 특성으로 볼 수 있다. 이러한 유아의 사회도덕적 개념의 발달에 비하여 교사의 개입유형은 3세 유아들에서나 5세 유아들 모두에게 공히 적극적 대응만 적용하는 것이 특이할 만하다. 공격행위에 대한 대응 즉,
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발달해 간다는 반론도 이어지고 있다. 셋째, 피아제 이론이 아동의 수리적 사고, 논리의 발달은 잘 설명하고 있지만 사회도덕적 인지의 발달에 대해서는 논란의 여지가 남아 있다는 평이다. 끝으로 연구 방법론에 대한 비판이다. 인지이론은
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발달의 도식은 콜버그가 정의 조작의 측면에서 단계들을 기술하였던 것보다는 사회도덕적 관점의 측면에서 발달을 설명하였던 방식과 유사하다.
3) 영역 접근
신콜버그파는 발달의 모델에 대한 관점의 변화를 보여주고 있다. 콜버그의 경직
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발달의 도식은 콜버그가 정의 조작의 측면에서 단계들을 기술하였던 것보다는 사회도덕적 관점의 측면에서 발달을 설명하였던 방식과 유사하다.
3) 영역 접근
신콜버그파는 발달의 모델에 대한 관점의 변화를 보여주고 있다. 콜버그의 경직
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도덕적정치적사회적 문제화하고 있는 데는 의과학의 발달이 가장 중요한 역할을 수행하고 있다는 것을 부정할 수 없다고 보기 때문이다. 기본적으로 몸은 오늘날 권력과 지식과 자본의 치열한 각축장이 되었으며, 그 핵심에 의과학이 자리
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