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교육훈련 만족도 간의 관계: 조직문화의 조절효과」, 산업심리연구, 34(3), 201-225. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 산업현장에서의 교육과 훈련의 필요성
2. 교육과 훈련을 위해 얻는 것
3. 우수 교육 훈련을 위해 요구되는 것과 사례
4. 나의
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7. 나아갈 방향 모색
(1) New TRENDS 전략적 인적자원관리의 방향(월간 인사관리, 2002. 1월호)
(2) 21세기 지식/정보화사회에 대응하는 기업내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략 中
(3) 퍼포먼스 컨설턴트로 거듭나기
(4) 기업교육담당자의 역할
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교육훈련 시스템의 적응력 부족
(5) 청년실업 원인에 대한 진단결과 요약
6. 청년실업 문제에 대한 정책 대안
(1)기존의 청년실업 대책
(2) 기존 청년실업 대책의 문제점
III. 결론
1. 세부 정책 대안
(1) 대학교육을 포함한 교육시스
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현장실습과 함께 일정기간 전문교육 기관에서 직업훈련 프로그램 과정을 이수하도록 하고 있으며, 교육기관 능력개발 참여자의 경우 기업의 현장실습과정을 의무화 하고 있다.
영국과 일본제도의 공통점을 살펴보면 취업지원과 함께 직업훈
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산업현장을 잘 반영하는 자격증시스템이 구축되어야 하는 데, 이를 위하여 민간, 특히 기업주도의 자격시스템을 활성화하고 교육훈련과의 연계를 강화하여야 할 것이다. 이를 통하여 디지털 경제에서 어느 때보다도 더욱 필요한 교육훈련-자
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교육의 질을 확보해야 한다. 그리고 단지 젊은 학생들만의 입학뿐만 아니라 일반 직장인의 재교육 및 퇴사 후 실업교육까지 포괄적으로 다뤄야 한다.
또한 직업훈련과 교육의 질을 향상시키기 위해서는 싱가포르 사례처럼 직업교육과 직업훈
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산업현장을 잘 반영하는 자격증시스템이 구축되어야 하는 데, 이를 위하여 민간, 특히 기업주도의 자격시스템을 활성화하고 교육훈련과의 연계를 강화하여야 할 것이다. 이를 통하여 디지털 경제에서 어느 때보다도 더욱 필요한 교육훈련-자
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산업현장의 다양하고 급속한 변화 및 요구에 대응하는 데 한계가 있었다. 오늘날의 지식기반경제 하에서는 지식기술의 주기가 단축되면서 계속교육훈련의 필요성이 대두되고 있어 부족한 생산인력을 양성공급한다는 소극적 접근에서 벗어
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교육부 산업교육정책과·노동부(1999), 21세기 직업교육훈련의 발전 전략 : 제 1차 직업교육훈련기본계획
김기홍·이지연·정윤경(1999), 한국인의 직업윤리에 관한 연구, 한국직업능력개발원
김남줄(1994), 직업가치관의 형성과정에 미치는 사회적
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훈련 확대를 위한 방안연구에 필요할 것으로 보인다.
Ⅶ. 결론
여성의 경제활동 참가율이 꾸준히 증가하고는 있지만 저기능, 저임금 여성노동자의 비율이 여전히 높게 나타나고 있는 현실에서 직업훈련기관을 통해 직업 교육을 받은 여성들
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