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교육은 단순히 지식이나 정보를 전달하는 기능을 넘어, 인간의 삶을 풍요롭고 의미 있게 만드는 핵심적인 사회적 기제이다. 살아있는 교육과 죽은 교육의 차이는 단순한 교수법의 차원을 넘어서, 인간에 대한 이해와 교육의 철학적 방향성을
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도움을 주는 수단인 ‘도구’의 일종이며 ‘아동’을 중심으로 교육할 것을 강조했다. 지식 그 자체를 추구하는 교육은 학생들이 지식을 추구할 수 있는, 추구하고자 하는 인간으로 성장했을 때 자발적으로 선택할 수 있어야 한다. 살아있는
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노력이 필요할 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강의교안
이종만, 『교육학개론』, 학지사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 : 죽은 교육과 살아 있는 교육의 비교
1. 죽은 교육과 살아 있는 교육 개요
2. 양자의 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. 이러한 보육과정을 통해 스스로 학습하는 방법을 아는 학생으로 성장한다면 이들은 단지 고생학교에서만 반짝하고 마는 그런 류의 지식인은 되지 않으리라 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 살아있는 교육과 죽은 교육의 특징을 비교하여 살
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살아있는 교육의 특징
가. 학생 중심의 교육과 능동적인 학습 과정
나. 실생활 연계 및 체험 학습
다. 학생의 흥미와 창의성
2. 죽은 교육의 특징
가. 교사 중심의 교육
나. 경직된 교육과정과 평가 방식
3. 두 교육 방식의 장단점 비교
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교육학개론, 공동체, 2024
손승남, 이정금 외 1명 저, 교육학개론 (AI시대 MZ세대를 위한), 창지사, 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 살아있는 교육의 특징
2. 죽은 교육의 특징
3. 살아있는 교육과 죽은 교육의 특징 비교·분석
1) 살아있는 교육과
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살아있는 교육이 더 보편화 되어 많은 이들이 진정으로 자신의 삶을 사랑하고 존중하며 사회에 공헌이 되어 살아갈 수 있기를 바란다. 외국인으로 서의 한국어 표현교육론
주제: 살아있는 교육과 죽은 교육의 특징을 비교하여 설명하시
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교육의 가장 큰 특징은 교육을 받는 사람이 무언가를 얻어갈 수 있는 것이 아니라 그저 시간은 때우는 것이라 볼 수 있다.
결론.
인간은 성장하면서 많은 교육들을 받고 자란다. 그 중에는 정말 삶에 도움이 되는 살아있는 교육들도 많지만, 실
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교육과정 [敎育課程] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
-[편집국에서] 공감·연대로 교육개혁 필요, 전인수, 강원도민일보, 2024.01.16.
http://www.kado.net/news/articleView.html?idxno=1224103 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽은 교육
2, 살아있는
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교육의 이해」. 서울: 책사랑. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱
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