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살아있는 모둠토의 수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책
권낙원(1996) - 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
김홍제(1999) - 소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
변홍규(1997) - 능률적 토
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살아있는 모델뿐 아니라 텔레비전을 보건, 책을 읽는 것과 같은 상징적 모델을 통하여- 학습한다. 상징적 모델의 또 다른 형태는 언어적 지시인데, 예를 들어 운전 학원에서 강사가 우리에게 운전하는 행동을 묘사할 때와 같은 경우이다. 이런
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학습지가 많이 활용되고 있다. 지금은 신문-살아있는 교과서, 신문은 내 친구, 가족 단위의 활용 사례집 발간 등 시중에는 각종 신문 학습지가 많이 보급되어 있어 교사가 학급에 맞게 재구성해서 시간과 노력의 부담을 줄이고 쓸 수 있도록
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살아있는 현재로서 경험하게 하기 위해서는 교과서나 문헌자료 등의 평면적 수업자료로는 한계가 있다. 이 때 필요한 것이 학생들의 흥미와 관심을 자극할 수 있는 다양한 제작학습이다.
◈ 제작학습의 교육적 기능
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살아있는 한국사 교과서2』, 2002, 휴머니스트.
참여사회연구소, 『시민과 세계』8호, 2006, 당대.
한중일3국공동역사편찬위원회, 『미래를 여는 역사』, 2005, 한겨레신문사.
『고등학교 한국근현대사』, 금성출판사.
EBS 지식채널e.
단계
학습의
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아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006
이경우(1996), 총체적 언어, 서울 : 창지사 1.전신 반응 교수법(TPR)
2.암시교수법
3.침묵식 교수법
4공동체 언어학습법
5.과업 중심 교수법
6.의사소통 중심 교수법
7.총체적 언어 교수법
8.참고자료
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학습자료(지도자료)
1. Scene 1
2. Scene 2
3. Scene 3
4. Scene 4
Ⅶ. 과학실험교육 학습자료(지도자료)
1. 자석의 극을 찾아라
1) 학습 문제
2) 학습 자료
3) 학습 활동 및 내용
2. 살아있는 침핀
1) 예상하기
2) 실험으로 확인하기
3. 곤충의 한살
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학습의 효과를 극대화 할 수 있다.
라. 감상단원과 접목시켜 생활 속의 미술에서 미적 요소를 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공하고 전통미술을 애호하는 자세를 가질 수 있다.
마. ICT 활용학습 활동을 위한 교수- 학습자료는 교사와 학생
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학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스틱교육실천연구회
일본홀리스틱교육연구회(2000) / 홀리스틱교육의 이해, 서울 : 책사랑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱교육의 정의
Ⅲ. 홀리스틱교육의 배경
1. 철학적 배경
1) 우주에는 실
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학습할 수 있는 열린교육의 사회안에서 살게 된다는 것이다.
이러한 미래에 관한 예측들은 우리의 교육이 변하지 않으면 안 된다는 긴박감을 주고 있으며, 지금은 바로 개혁이 구체적, 단계적으로 추진되어야 할 때라는 공감대가 형성되고
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