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학습활동이 회화의 주체적 표현력 신장에 미치는 영향, 전국 현장교육 연구 보고서, 1997
중앙일보 NIE 자료집, 신문 살아있는 교과서-입문편, 중앙일보사, 1997
허병두, 신문활용교육이란 무엇인가, 중앙 M&B, 1997
NIE 연구회지, 경상북도신문교
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학습이론)의 기본 가정
행동은 살아있는 유기체의 기본적 특성이다.
행동은 수정될 수 있으며, 이러한 수정은 학습을 통하여 이루어 질 수 있다.
대부분 인간 행동은 학습된 것이다.
행동의 형성, 유지, 제거는 환경자극에 따라 좌우되며, 환
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학습 동기와 흥미를 감소시키는 결과를 가져온다. 또한 체험학습 전후의 연계 활동에 대한 계획과 준비도 미흡하여 일회성 행사에 그치는 경우가 대부분이었다.
5. 결론
현장체험학습은 학교 교육의 한계를 극복하고 학생들에게 살아있는 교
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학습축제
(1) 평생학습축제에 대한 인식의 부재
용인시 평생학습축제는 2007년 1회로 시작되어 현재 2회만 운영되었기에 장기간의 발전추이는 지켜봐야 하겠다. 그러나 1회와 2회를 비교하면 ‘생애 단계별 프로그램 Zone\'과 ’다문화 Zone\' 프
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학습지도자료의 개발 연구, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호, 2000
◈ 김현재 외 - 홀리스틱 교육과정, 서울 : 책사랑, 2000
◈ 송민영 역 - 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑, 1999
◈ 송민영 - 한국의 학교 숲 모델과 그 활용 사례 및 방향 모색. 숲
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학습 능력 신장\'을 기본으로 창의성 개발, 인성의 함양에 교수-학습의 목표를 두어야 함이 당연하다고 생각한다.
학습의 내용을 중심으로 교사와 학생의 수직적 전수 관계에서 교사와 학생의 유기적인 관계와 일상 생활 속에 살아있는 학습
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학습자 사이의 정보 공유와 의사소통을 활성화시키고, 교실수업에서 소극적인 학습자들까지 보다 쉽게 의사교환의 장으로 나올 수 있도록 유도하고자 하였다.
3. 현장체험 프로젝트
살아있는 학습은 단순히 과거의 사실을 암기하는 것이 아
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학습해야만 했다. 이러한 교육을 받은 학생들은 오늘날과 같이 나날이 변화하는 정보화 시대에 효과적으로 대처하기 어렵다. 그야말로 살아있는 교육이 필요한 시점이다. 구성주의는 이 같은 전통적인 교육 사조와 관행에 근본적인 변화를
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학습 방법은 문법과 번역 중심에서 회화 중심으로 바뀌고 학교의 외국어 시험 및 수능 시험에서의 회화 능력 평가비중이 높아진다. 또한, 첨단 멀티미디어를 활용하는 교육 방법이 도입되어 외국어 교육 방법이 현대화되고, 교사의 영어 구사
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학습자의 현실적 요구를 충분히 반영하지 못하고 있다는 근본적 문제에서 비롯된다. 본인이 다양한 언어 학습 경험을 통해 깨달은 것은 언어가 단순히 규칙과 지식의 체계가 아니라 살아있는 의사소통의 도구이며, 문화적 맥락과 개인적 경
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