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로 생각하는 인본주의 철학에 뿌리를 내리고 있다. 예를 들어서 Brockett와 Hiemstra(1991)은 자신들의 자기주도학습 모델일 PRO(Personal Responsibility Orientation) 모델은 인본주의 철학지 지지하는 세 가지 근본적인 사상에 기초하고 있다고 말한다. 그것
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있도록 해주어야 한다고 말한다. 이도 교육은 이루어져야 하지만 성과를 위한 것이 아닌 학습자가 앞으로 나갈 수 있도록 학습자에 맞추어 교육해야 한다는 것이다. 마지막으로 구성주의는 자기주도학습에 가장 걸맞다고 생각한다. 직접적으
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자기주도 학습은 사실상 어렵다고 보는 것이 맞을지도 모르겠다.
그러므로 성인의 자기주도 학습을 이해하기 위해서는 단순히 심리적 기저와 행동의 결과만을 보는 것이 아니라 그들이 주변과 어떠한 환경으로 얽혀있으며, 그들의 행동을 자
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학습자간의 상호작용은 필수적이다. 따라서 학습자의 상호작용을 강조하는 구성주의 이론은 사이버학습을 가능하게 해 주는 이론적 근거가 된다고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자기주도적학습 이론과 구성주의 이론에 근거하여 사이버
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자기주도 학습능력이 길러지며, 어휘력의 확충에 따라 독해력과 문장력을 향상시킬 수 있는 가장 좋은 방법이라 할 것이다.
결론적으로 청각장애 학생의 언어지도는 그림자료, 낱말카드, 영상자료, 사전 등을 활용하고, 그림책, 만화책, 교과
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자기주도학습 방법 - 브런치. (2020). https://brunch.co.kr/@subeenist/25
평생교육방법론 - 학지사. (2024). https://www.hakjisa.co.kr/subpage.html?page=book_book_info&bidx=6048
현장체험학습 - 창의적 체험활동. (2025). https://www.crezone.net/cms/content/view/1261
학교로 찾아가는 방
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학습이다. 더 나아가 성인학습자 개개인의 자아실현을 가능하게 한다는 의도와 계획을 전제로 전문가의 조력을 힘입어 전개되는 학습활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습 중 경험학습, 자기주도학습, 전환학습 등의 특징을 비
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학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
정지웅·김지자 역, 자기주도학습의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 국어과교육(국어교육) 총체적언어학습
Ⅱ. 국어과교육(국어교육) 자기주도적학습
1. 자기
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학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이
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학습 이렇게, 중앙일보 기사, 2000
4. 양미경, 자기 주도적 학습의 이론과 기초, 중원인문노총 제16집, 건국대학교, 1997
5. 이미영, GSP를 활용한 수학 수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라
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