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래하지 않는 제한적 범위 안에 어느 정도 허용한다.
마지막으로, 안정적 통제자는 최고경영층이 안정을 지향하는 보수적인 성향을 보이며 또한 통제를 통해 위험을 적극적으로 회피하려 한다. 전략 선택에 있어 철저한 안정지향으로 현상유
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감상의 중요한 길잡이가 될 것이다.
마지막으로 이 작품에 대한 독서를 출발점으로 이른바 \"분단문학\" 전반에 대해 관심을 기울이거나 또는 작가가 1994년에 발표한 \"화두\"를 읽는다면 더할 나위 없는 독서체험이 될 것이다.
. 1. 서론
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서평을 쓰면서도 계속해서 관련 자료를 뒤적거려야 했다.(평소에는 미주도 귀찮아서 안 보던 나였다)그래서인지 늘어진 분량과 정돈되지 않은 내용이 거슬리지만 내 감상만으로 쓰기에는 너무 벅찬 글이었음을 시인한다.
하지만 역사에 대한
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독서는 마음의 양식이며 영혼의 밑바탕이 된다고 생각한다. 그렇기 때문에 한 달에 1권씩 책을 읽겠다.
신체적 차원의 쇄신 : 신체적 차원의 세신을 위해 헬스를 꾸준히 하고 있다. 비록 시작한지는 4일밖에 되지 않았지만 열심히 하는 것 보다
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마지막으로 국화와 칼의 의미를 되세겨보면서 이 글을 끝마치려 한다.
국화는 일본인 정신적 자유를 상징하고 있다. 옛날처럼 개인의 자제 기무(義務)를 요구하지 않는 생활양식을 수립할 수 가능성을 지니고 있다. 국화는 철사 고리를 떼어
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흙탕물 조차도 소중한 소녀. 비록 한순간 소나기처럼 짧은 사랑이었지만 그 어떤 것보다도 그 사랑은 그 자체로 순결한 보석처럼 그들의 마음에 영원히 남을 것이다. Ⅰ. 작품의 주제와 시점
1. 주제
2. 시점
Ⅱ. 줄거리
Ⅲ. 감상평
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감을 가지고 직업이란 생각보다 주어진 신성한 일이라 생각하고 교사로서 실천해야 한다. 물론 굉장히 원론적인 이야기 일지 모르나 결국 교사가 갖추어야 할 자질이기에 이렇게 강조하는 것이다.
마지막을 나는 좀더 민주적이고 인간적이고
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필이 가능한데, 리필의 횟수를 한 회로 줄이거나 아예 하지 않는 것도 좋을 것이다. 패스트푸드의 가격을 더 올린다던가 해서 경제력이 없는 성장기의 학생들이 먹기 더욱 어렵게 하는 것도 방법의 하나라고 생각한다. 마지막으로, 패스트푸
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마지막을 덮는 순간 비로소 알게 된다. 이 책은 그야말로 ‘이슬람’ 이라고. 아마 많은 이들은 이슬람이 기독교나 불교를 지칭하는 말처럼 단순히 하나의 종교만을 의미한다고 생각할 것이다. 하지만 이슬람은 그들이 믿는 종교뿐만 아니라
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나타난다.
「옆에 있는 여탕에 요코가 여관집 아이를 데리고 들어왔다. 옷을 벗기거나 씻어 주거나 하는 것이 여간 친절하게 구는 것이 아니어서 나이어린 어머니의 달콤한 목소리를 듣는 것처럼 호감이 갔다.」
그리고 마지막 場面에서 요코
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