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교사 및 학생들을 위하여 일의 기회를 제공하도록 한다.
③ 학생들에게 자기가 선택한 직업의 “직무분석”을 하도록 한다.
④ 학생들에게 자기가 선택한 직업군에 관련된 직업에서 시간제(part time)로 참여하도록 한다.
⑤ 진로의 성공에 필
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전문직은 위의 목적을 달성하기 위한 그 활동영역과 개입방법에 있어서는 차이가 있다.
학교사회복지사와 전문상담교사는 서로 다른 목적과 역할을 수행하는 전문직으로서 선진 외국의 경우에는 이 두 전문직이 학생의 교육목적을 달성시키
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자기 주도적 특성의 강화
2) 생애 개발이라는 포괄적 관점
4. 7차 교육과정에서의 진학지도
1) 일반계 고등학교 진로 목표
2) 계열 선택의 참고 사항
Ⅲ. 고등학교 논술지도(논술교육)
1. 논술의 개념
1) 논술
2) 논제
3) 주제
4) 논거
5) 논
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교사, 학부모, 그리고 전문가로 구성되는 금연위원회를 설치하여야 한다. 교육위원회에서는 초, 중, 고등학교 학생의 금연지도를 위한 담당부서를 설치하고 각 지역에 금연학교를 설립하여 니코틴에 중독되어 있는 학생들의 금연운동에 협조
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1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을 위한 대책 및 지원사업
1. 보건복지가족부
2. 학교보건진흥원
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교사용 체크리스트를 활용하는 활동
③ 영재교육 프로그램 - 잠재적 영재로 판별된 아동들의 영재 영역에 기초하여 교육과정 기번 평가와 일치하도록 개발됨. 결과는 개별화교육 프로그램을 개발하고 학습 진도를 측정하기 위해 사용됨.
④
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상담
① 개별상담
② 집단상담
-프로그램실시전후 실시
상담, 인테이크
·상담가
·적극적참여
2. 자신에 대한 이해
1. 이고그램
2. MBTI
면접 및
이고그램, MBTI
·교사/중계자
/조직가
·솔직한 감정표현.
·이고그램 검사참여
3. 부정적 스트레
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교사와 상담교사의 추천, 학생들과 부모들의 선택-이다. 그런데 표준화 검사 도구 개발 과정에서 많은 문제점(곤란도변별도신뢰도타당도 조정의 문제, 사회계층경제적 지위문화적 배경에 따른 문항의 적합성 문제)이 해결되지 않은 채 검사
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상담자 윤리
1. 내담자 권리보호
1) 내담자의 권리
가. 상담과정에 대한 정보를 얻을 권리
나. 상담과정에 참여할 권리
다. 의사결정의 권리
라. 동의능력의 결여 시 권리
2) 알권리
가. 유익
나. 전문가의 능력
다. 계약조건
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상담관계를 설립, 삶의 방식에 대한 보다 넓은 이해력 고취
3) 사이코 드라마 학파 - 억눌린 감정을 배출하고 통찰을 하도록 돕고, 새롭고 더 효과적인 대안행동을 배우도록 함
4) 실존이론 - 자기 인식을 극대화하고, 성장에 방해가 되
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