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진학적성검사
- 대학 진학 시 다양한 전공분야에서의 학업성취, 또는 성공여부 판단.
2) 직업적성검사
- 대학 계열별 전공영역의 학문적 성격을 잘 반영하는 능력요인들로 구성.
II. 적성 검사의 종류
≪ 표 - 그림 파일
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자기이해와 이에 기초한 진로상담 등이 효율적으로 이루어 지지 못하고 있다. 더구나 학생생활연구소의 상담인력은 주로 일반심리 상담 전공자들로 이루어져 학생들의 복잡한 진로 관련 상담을 하는데 어려움이 많다. 따라서 청년 취업지원
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자기이해와 이에 기초한 진로상담 등이 효율적으로 이루어 지지 못하고 있다. 더구나 학생생활연구소의 상담인력은 주로 일반심리 상담 전공자들로 이루어져 학생들의 복잡한 진로 관련 상담을 하는데 어려움이 많다. 따라서 청년 취업지원
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대학원, 2009
한상철, 김혜원 외 3명 저, 청소년심리학, 교육과학사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 정의
2. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
3. 자아정체감 형성단계
4. 본인이 청소년기에 자아정체감과 관련된 갈등의 대처방식
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대학원, 2000
박아청 - 정체감 연구의 전망과 과제, 서울 : 학지사, 2004
백광은 - 자기성장 집단상담이 자아정체감에 미치는 영향과 교회청소년을 위한 활용 방안 연구, 석사학위논문, 목원대학교, 1997
서봉연 - 자아정체감형성에 관한 심리학적
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담자 측 노력이 더 생산적이고 유익할지도 모르겠다.
(4) 노인상담소의 전문적 체제 갖추기
앞에서 노년층 및 주변인들의 인식부족과 상담동기 결핍의 현실을 지적했다. 그러면서도 상담자 측에서는 노년기 내담자 맞춤형 전문 활동 체제를
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아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
참고문헌
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담자는 본원 1388전화 상담에 전화하여 이 같은 내용을 얘기함.
그동안 내담자 집에서는 장녀인 내담자에게 많은 기대를 하고 대학진학에 관해서도 부담을 안겨주었다고 함. 전화 상담을 하는 동안 내담자는 자살충동에 대해 언급하였으나, 동
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학업성취에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
한국행동과학연구소 : 중학교 학습 부진아를 위한 학습기능 육성연구, 서울 : 행동과학연구소, 1972
한국교육과정 평가원 : 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구-연구개발 RD
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대학원 과정에서 이론을 중심으로 가족치료에 관심을 가지기 시작하
여 이화여대 대학원 사회사업 전공에 최초로 정규과목이 개설된 이래 여러 대
학교와 대학원의 가족학, 사회복지학, 상담전공에 정규과목으로 개설되었다W
명흥, 1986).
1980
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