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교육학과 상담 및 학교심리 전공 이나연 석사
청소년의 약물남용과 가정의 심리적 환경 및 불안변인과의 관계 연구
목표대학교 대학원 교육학과 교육심리전공 고태용 1997석사 차 례
Ⅰ.서론
ⅰ.문제제기 및 연구목적
ⅱ.연구방법
Ⅱ
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학습이론
11. 수업목표 진술
12. Tyler, Mager, Gronlund의 수업목표진술방식
13. 교육과정의 운영
14. 수업매체
15. 상담에 대해서
16. 촉진적 의사소통
17. 자기장학
18. 멘토링장학
19. 합리적 행동적 정서치료(REBT)
20. 마시알리스의 탐구학습법
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계획
- 관할 사회복지관과의 지속적인 연계를 통한 서비스 체계 확립
- 아동에 대한 심리검사 실시
- 신뢰관계가 형성되어 있는 상담원 및 사랑지킴이단과의 개별상담을 통한 심리·정서적 지지 확보
총 24회의 상담이후 아동의 학대자였던 모
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교육프로그램이 필요하다. 또한 교육의 대상과 목적에 따라 교육내용과 방법론을 다양하게 선택하고 조합할 수 있도록 해야 한다.
-학교 내 성상담 활동 강화
각 학교들은 학교 상담실의 기능을 활성화하여 학생 성상담의 기회를 늘리고, 집
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2) 운동기능의 발달
Ⅲ. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 언어발달
3) 정서발달
Ⅳ. 사회적 발달
1) 근면성의 발달
2) 학교생활
- 교사의 영향
- 열린교육
- 학업성취
3) 또래관계
4) 대중매체
<결론>
Ⅴ. 사회복지 실천과의 관련성
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교육
① 학교 성교육
② 각종기관의 성교육
③ 정부의 성교육
(2) 청소년 성상담
2) 상담사업
3) 시설보호사업
(1) 모자보호시설 모자자립시설
(2) 미혼모 시설
(3) 양육하는 미혼모를 위한 ‘중간의 집’
4) 입양사업
Ⅲ. 결론
1
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학업, 취업 등 양육미혼부모에 맞춘 다양한 보육서비스 프로그램이 개발될 필요가 있고 다각적인 지원정책이 수립되어야 한다. Ⅰ. 서론
1. 문제제기……………………………………………………………………………2
Ⅱ. 이론적 배경
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학업을 중단하게 되는 경우가 많습니다. 이는 성폭력이 단순히 개인의 문제가 아니라 사회 전체의 문제임을 보여줍니다. 피해자들이 사회로부터 배제되지 않고 다시 일상으로 돌아올 수 있도록 돕는 지원 시스템이 절실히 필요합니다. 피해
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학업을 도와줄 수 있도록 한다.
· 학교 : 담임선생님으로부터 협조를 구하고 더 크게 나아가서 학교체제로부터 공부
잘하는 아이에게만 신경을 써 주고 상장을 주는 것이 아닌 모든 아이들에게 용기를 심어줄 수 있도록 작은 재능에도 관심
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6) 학교 연계 통합 서비스 모델
7) 생태체계모형
8) 기관간 협력모델
5. 한국의 학교사회사업의 실천 모형
1) 복지관과 학교와의 협력모형
2) 학교내 학교사회사업 상주모형
3) 상담센터 모형
6. 맺는 말
7. 참고 자료
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