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인 강요나 강압적 금지는 청소년의 반항심리를 문제행동으로 일탈시키는 원인을 제공하기도 한다.
(3) 정신적 특징
청소년기는 지적 발달이 이루어져 문제 해결 능력이 최고 수준에 이르고 통찰력·판단력은 물론 사고력으로서의 추상력과 논
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론하고 그 당대가 규정할 수 있는 바람직한 청소년 상이 필요하다. 그럼으로 사회적 흐름을 올바르게 유도하고 아울러 성인들은 청소년의 모델이 되어야 한다.
3) 교육적 측면우리나라는 입시위주의 학업방식이 문제이므로 청소년을 위한 정
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청소년지도사, 전문상담교사, 사회복지사 등을 양성한다.
Ⅳ. 참고문헌
전동일, 장정연, 하태선 저, 청소년복지론, 동문사, 2016
김향초 저, 청소년복지론, 학지사, 2015
홍봉선 저, 청소년문제론 (위기청소년의 이해와 지원방안), 공동체, 2010
신
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문제가 악순환되는 경향이 있고, 시설가정은 적절한 애정을 누리지
못해 문제가 될 수 있다.
* 참고문헌
- 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
- 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
- 한상철 외(2003). 청소
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론
청소년의 비행이나 문제를 발생시키는 원인에 관해서는 사회구조적 측면과 개인의 심리, 생물학적 측면에서 다양하게 제기되어 왔고 또한 청소년들을 둘러싼 가정, 학교, 사회 등의 영향이 관심의 대상이 되어 왔다. 그러나 무엇보다도 청
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