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서의 자아정체감 형성 경험 분석, 한국교양교육학회, 교양교육연구, 6(1), 153-178.
김영숙 (2002). 청소년의 애착 유형, 자아존중감, 학업성취의 관계, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Felker,D.W.(1974). Building positive self-concept. Minnesota: Burge
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담
7. 과제에 대한 설명
8. 긍정적 목표상호의존성의 구조화
9. 개별적 책무성의 구조화
10. 집단간 협동의 구조화
11. 성취의 기준 설명
12. 바람직한 행동의 상세화
13. 학생의 행동을 모니터하기
14. 과제 지원
15. 개입을 통한 협력적 기능
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서울 : 형설 출판사.
* 김정휘(1993). 정신지체아 교육의 원리와 실제. 서울: 교육과학사
* 김향지(1996). 사회적 기술 중재 전략이 정신지체아의 사회적 기술. 문제행동 및 학업능력에 미치는 효과. 대구： 대구대학교 대학원
* 이소현. 박은혜(1998)
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원, 약국
안전사고
교통사고
기타 제안
특수
상황
4개 항목
이민국
세관
경찰서
검문소
기타 제안
호텔
1개 항목
예약, 체크인, 체크 아웃 등
스포츠
레저
7개 항목
골프
산악 트래킹
짚라인, 번지점프
스킨 스쿠버, 스노쿨링
사격, 양궁
해상낚
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원이 남긴 교훈을 오늘의 나로서 실천하는 가장 확실한 방법이라고 믿는다.
3. 참고문헌
서울대학교 사회학과 형제복지원연구팀 (2021) 절멸과 갱생 사이 : 형제복지원의 사회학. 서울대학교출판문화원 인간과사회 중간과제
1. 『절멸과
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5. 자아개념과 적응 지도
6. 성격과 적응
7. 집단 상담과 적응
8. 의사소통 유형과 적응
9. 단짝친구관계와 적응
10. 학급환경, 학업성취, 학교생활 과 적응
위의 내용이 대단원이고 중단원 소단원은 지면관계상 생략했음을 알려드립니다.
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서울대학교출판문화원.
정태연, 허성호, 한민, 감기택, 최훈. (2024). 심리학개론. 북앤정.
이길재, 이귀연. (1999). 생물적 요인과 환경 요인이 지능에 미치는 영향 및 지능과 학업 성취도와의 관계 분석. 생물교육학회지.
허윤미. (2004). 아동의 자
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유전적 요소와 환경 요소: 상호작용과 영향. The Psychology Times. 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능의 정의와 발달 특성
2. 성격의 정의와 발달 특성
3. 유전과 환경이 지능이나 성격에 미치는 영향
4. 시사점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학원.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
모경환 이미리 김명정(2014). 청소년 문제와 보호. 교육과학사
강종구(2015).자아개념,진로의식 성숙 및 학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문
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서 성인기로 넘어가는 과도기로 정신적, 신체적 으로 많은 변화가 일어나면서 스트레스가 많이 발생한다. 한국청소년정책연구원의‘아동청소년 정신건강 실태조사(2013)’에 따르면, 스트레스 세부요인 중 학업문제 관련된 스트레스가 가장
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