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상담 연구 10, 서울 : 청소년 대화의 광장
유재정(1990) / 학습시간과 학습태도 및 학업성적 간의 관계. 숙명 여자 대학교 석사학위 논문
유차남(1969) / 지각된 지능과 측정된 지능이 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 서울대학교 대학원 석사
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서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
II. 이론적 고찰
1. 구성주의
2. 왕따현상
III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프
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사이버평생교육원 : 상담이론과 실제 수업내용>
♠<정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구>
☞호남대 교육대학원 석사학위논문. (2003)
♠<상담이론과 실제> ☞교육출판사. (2002) 서론
본론
*인간중심적
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사이버 범죄 수사대」
2001.08호 월간소비자 시대
최정호, 「디지털 시대의 빛과 그림자」, 연세커뮤티케이션즈 2000
최영호, 「컴퓨터와 범죄 현상」、서울:컴퓨터 출판, 1995
윤민석, “사입버 범죄에 관한 연구”, 충남대학교 대학원, 2001
한봉
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서였다.
참고문헌
김은숙(2002), MBTI 집단 상담이 부모의 자아 존중감과 양육 태도에 미치는 영향, 대구카톨릭대학교 교육대학원 석사 학위 논문
김인자(1989), 부모역할 배워지는 것인가, 서울 : 한국심리상담연구소
이장호(1999), 상담 면접의 기
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서로 나누고, 그 해결책을 함께 의논하는 것이 좋을 것이다. 또한 상담 사례를 많이 접해 보는 것도 큰 도움이 될 수 있으므로 상담사례집을 많이 읽어보거나 한국청소년상담복지개발원이나 사랑의 전화 등에서 운영하는 사이버상담실에 자
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상담, 아카데미프레스, 2013
장혁표, 생활지도의 이론과 실제, 형설출판사, 2000
채열, 효율적인 학생지도상담을 위한 사이버 학생상담 시스템의 설계 및 구현, 원광대 교육대학원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 학교상담
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상담은 상담과정 속에서 내담자와 상담자의 상담관계 체험을 통하여 자기에 대한 새로운 이해를 넓혀가는 독특한 활동이라 할 수 있다.
청소년상담의 특성은 상담을 통해 변화를 원하는 사람과 상담을 실제 받으러 온 사람이 다르다는 것이
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서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 사회계층의 개념 및 분류
2. 사회계층과 학업성취도
가. 학업성취 관련요인들에 대한 논의
나. 능력별 학급 편성
3. 학업성취도 평가
4. 글로벌시대와 영어교육
Ⅲ. 연구대상 및 방법
Ⅳ. 연구결과 분석
1.
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서울 : 교육과학사
* 김영수·강명희(1995), 컴퓨터 활용 : 수업 기술의 이론과 실제, 서울특별시 교육연구원
* 김병석(1997), 정보화 사회에서의 상담자의 역할, 대학생활연구, 한양대학교 학생생활상담연구소
* 대전새일초등학교(1999), 에듀넷 연
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