|
상담이론과 기법, 학지사, 2019
이기숙, 청소년상담론, 학지사, 2016
신민경, 청소년 상담 및 심리치료 기술, 학지사, 2018
양명숙, 김동일, 상담이론과 실제, 학지사, 2013
천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
사이버 선거와 인터넷: 전자 민주주의 형성과 인터넷 활용에 대한 고찰”, 한국언론학회 정기 학술대회 발표논문.
目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 공론의 장 : 전자게시판
2. 전자게시판 토론의 양상과 문제점
1) 참여자 측면: 참여자의 문제
|
|
|
에서 상담자는 다음과 같은 질문들을 해볼수 있다.
지금 생각하고 있는 방법은 무엇인가? 구체적으로 그것을 어떻게 하고 싶은가? 시도할 때 예상되는 걱정은 없는가?
과거에 시도해 본 방법은 어떠한 것이었나? 시도한 후 어땠는가? 과거에
|
|
|
학업성취 간의 관계구조 모형분석」,『청소년시설환경』제7권 제1호.
2. 사이트
시사IN(https://www.sisain.co.kr).
조선일보(https://www.chosun.com).
중앙일보(https://www.joongang.co.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업성취도에 대한 연구상황
2. 학업성취도
|
|
|
서라도 공식적으로 상담 받을 수 있는 시간을 정해놓고 홍보하는 것이다. 상담 훈련을 받은 교역자가 상담실을 정기적으로 지키면 좋으나 그럴 형편이 못된다면 당번제로 해도 좋을 것이다. 이때 이미 훈련된 상담 자원이 교회 내에 있다면
|
|
|
담자의 비대면 화상 집단상담 경험에 대한 현상학적 연구, 한국교육개발 원, KEDI한국교육, 1-27
집단상담이론과 실제 교안(2003), 배움사이버평생교육원
Corey 외(2019), 집단 상담 과정과 실제, Cengage Learning Ⅰ. 서론 - 나에겐 어떤 형태의 상
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버공간의 익명성이란
2. 익명성의 장점과 단점
1) 익명성의 장점
(1) 공정성과 표현의 자유
(2) 사회적 관계의 필수 요소
2) 익명성의 단점
(1) 사이버 범죄
(2) 악성 댓글
(3) 정체성의 상실
3. 익명성에 대한 반대
|
|
|
사이버가정학습 우수학급 운영 사례
▷ 서대원, 한국교육학술 정보원, 교실수업-사이버학습 연계를 위한
▷ 한재민, 인터넷의 교육적활용에 대한 교사의관심도 및 활용실태 분석, 한양대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 한국교육학술정보원(200
|
|
|
사이버문화가 청소년들의 인성에 미치는 연구”, 천안대 정보기술대학원석사, 2004.
이성식, 청소년의 사이버 일탈의 원인에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년문화의 특징
2. 사이버 문화의 정의
3. 청
|
|
|
서울대학교 중앙도서관 열람실이 운영의 편의를 위한 열람실이 아닌, 이용자의 편의를 위한 열람실이 되기를 기대해본다.
참고문헌
강원석, <대학도서관 열람실 환경의 사용자 요구에 관한 평가연구>, 연세대 대학원, 1987.
김호선, <대
|
|
메뉴펼치기
