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대인관계에서도 소통을 더욱 원활하게 만들었다. 감정 조절 능력의 향상은 내면의 안정과 더불어 타인과의 관계에서도 긍정적인 변화를 이끌어냈다는 것을 느꼈다.
4. 참고문헌
하혜숙·강지현(2020). 심리학에게 묻다. KNOUPRESS.
명혜리(2022), 자
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쓰인다.
예) ， ， ， 的能力他都提高得快。 ( 그는 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 것이 아주 빨리 향상 되었다.)
③ 동사나 형용사를 목적어로 가진다.
(4) 정도보어가 있는 문장의 부정 형식은 “不”를 술어 앞에 두는 것이 아니라 정도보어 앞에
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며 “응”이라고 작은 목소리로 대답한다. 다 먹고 난 후 식판을 정리하려 하자 스스로 물티슈를 집어 입과 손을 닦는다. 교사가 “깨끗하게 닦았네”라고 말하자 미소를 지으며 다시 자리에 앉아 교사를 바라본다.
신체운동
3월 11일 (월요일)
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면담시 대상자가 ECT에 대해 느끼는 점을 표현하도록 격려함.
ECT 치료에 대한 궁금증에 대해 알려줌
회복실에서 돌아온 후 활력징후 측정과 일상생활을 빨리 회복할 수 있도록 격려함
정신상태가 원래대로 돌아올 때 까지 지남력 상태를 자
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할 것입니다.
담 임
원 장
신입원아 적응일지
원아명
OOO
반 (연령)
OO반 (만 1세)
구분
날짜
시 간
적응내용 및 관찰내용
적응
정도
등원
하원
1일차
03.02
10:00
15:00
OO은 낯선 환경에 긴장한 듯 엄마의 품에서 벗어나지 않고 시선을 교실 안으로만
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리 시간에는 물건을 정확한 위치에 맞춰 놓으며 “이건 여기 있어야 해요”라고 말한다. 규칙과 정돈된 환경에서 높은 집중력을 보인다.
신체운동
4월 9일 (화요일)
균형 잡기 활동 중 순서대로 걷는 것을 반복하며 “다시 해볼래요. 발이 살짝
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한 번만 더 말해 주세요\"라고 요청한다. 동작 하나하나를 정확히 따라 하며, 다소 느리지만 신중하게 수행한다. 실패한 동작은 바로 다시 반복하며 \"이건 이렇게 하는 거죠?\"라고 교정하려는 태도를 보인다. 완성도에 대한 집착이 엿보이기
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용
기본생활
3월 5일 (화요일)
정리 시간, 놀잇감을 치우지 않고 계속 놀이를 이어가며 “왜 지금 정리해요?”라고 묻는다. 교사가 “이제 손 씻고 밥 먹을 시간이거든요”라고 설명하자 “조금만 더 놀고 싶어요”라고 말하며 블록을 하나 더
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지속적으로 제공할 필요가 있다.
유아관찰일지
담 임
원 장
이 름
XXX
성 별
생년월일
XXXX년 XX월 XX일
관 찰 자
교사
구 분
날짜 / 관찰내용
기본생활
6월 5일 (수요일)
유아는 오전 등원 후 가방을 내려놓고 실내화를 꺼내며 혼자 신으려 노력한다
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상태에서도 균형을 잡으며 걷는 시도를 반복하며, 넘어질 때도 스스로 다시 일어선다. 활동 중에도 주변을 살피며 새로운 움직임을 시도하려는 모습이 관찰된다.
사회관계
4월 11일 (목요일)
놀이하는 친구들을 먼발치에서 관찰하다가, 교사가
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