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상처, 기억하는 몸
말하지 못한 내 상처는 어디에 있을까
-차별 경험에 대한 ‘같은 응답, 다른 의미’
불평등한 여름, 국가의 역할을 묻다
-시카고 폭염으로 배우는 공동체가 재난불평등에 대처하는 법
낙태를 금지하면 벌어질 일
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상처는 곪아 터지게 될 것이다. 권력관계에 의한 성범죄 문제는 우리 사회 곳곳에 존재했던 암세포와도 같다. 미투운동은 이러한 암세포를 죽이는 일종의 항암치료로서 가정과 학교, 사회 전반에 걸친 양성평등 문화 조성에 긍정적인 영향을
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상처받지 않기 위해서라도 우리 사회는 빈곤과 법률적 약자라는 불평등 상황에 관심을 가져야 한다.
III. 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안
빈곤은 개인의 잘못으로도 발생할 수 있지만 자신의 의지와 전혀 상관없이 발생하기도 한다. 특
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평등하게 보는 입장은 변하지 않으며 이것은 동학군인 ‘백두호’의 대사를 통해 엿볼 수 있다.
“이제 서울에는 여학생을 가르치는 학교도 많이 생겨났습니다. 이제는 여자도 배워 야 합니다.” 채길순의『흰옷이야기2』, 69쪽.
동학혁명을
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상처받는다고 한다면 우리나라 남성은 다 뭘가요? 이번에 남성이 차별 당하게 되는 거죠.
남자고 여자고 같이 걸어가고 생각하면서 양성평등을 논의할 때이지 언제까지 여성피해자 론에 얽매여 서는 여성분들의 인권신장의 발전은 없을 거라
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평등의 원인
1) 세대갈등
2) 계층이동과 계층상승
3) 세대 간 사회이동성
4) 대물림 현상
5) 상처효과(scarring effect)
6) 취업기회 불평등
7) 사회보장
6. 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 특성
1) 청년층의 고용
2) 니트
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상처를 입어왔다. 또한, 인간의 자아실현과 사회적 삶에 필요한 여러 외적 조건들의 획득 수단이 되는 교육에 있어서도 실질적 불평등이 심화되어 왔다. 최근에는 자질과 의지가 뛰어난 사람이 사회, 경제적 배경의 불리함을 딛고 높은 교육
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평등권의 실현과 장애인차별금지법, 나사렛대학교
유동철(2005), 장애인 차별철폐와 사회권 보장 방안, 비판과 대안을 위한 사회복지학회
장애인교육권연대 사무국(2006), 장애인도 당당히 교육의 권리를 누리는 세상, 참여연대
한국장애인단체
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상처를 치료 할 수 있는 배려와 용기를 실천할 준비가 되어 있을까 라는 생각을 해본다.
배움이란 즐거움은 누구나 느낄 수 있고 느끼고 싶어 하는 것이다.
공부 못하는 아이.
부모들의 역할은 아이들의 힘을 믿어주는 것이 아닐까.
설상 공부
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또래집단
-친구를 적과 동지로 나누는 아이들
-상처받은 영혼들의 맹목적인 증오
-아이들과 부르는 희망의 노래
5. 학교에서 시작하는 평등의 기초
-열린 학교에 아이들이 모인다
-학교사회 개혁의 몸짓들
-새로 쓰는 학교사회 리더십
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