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청소년에 대한 직접적 개입과 함께 학교 환경 개선, 교사 역량 강화, 부모 교육 등의 생태계적 접근이 병행되어야 지속 가능한 변화를 이룰 수 있을 것이다.
향후 이러한 접근의 발전을 위해서는 우리나라 상황에 맞는 프로그램의 개발과 검증
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청소년에게 유해한 물질, 학교에서의 부적응 문제, 가족 문제 또는 또래와의 문제 등 다른 문제들과 함께 연관되어 발생된다. 따라서 예방 프로그램은 가장 위험에 빠지기 쉬운 청소년을 대상으로 약물 문제가 확대되기 전에 지원하고 문제점
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학교사회복지에 대한 투자를 확대하는 것은 개인적 차원뿐만 아니라 사회적 차원에서도 매우 중요한 의미를 가진다고 할 수 있다.
6. 참고문헌
권지성, 김헌진. (2020). 학교사회복지의 이해와 실천. 학지사.
김기덕, 이혜숙. (2019). 청소년 문화
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청소년 대상 자살예방 프로그램의 하나인 ‘General Suicide Education\'은 학교 프로그램으로서 학생들에게 자살에 대한 사실을 제공하고, 자살경고사인을 주목하게 하고, 자신이나 다른 사람들을 위하여 어떻게 도움을 요청할 수 있는지에 대한 정
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청소년기에 대부분의 시간을 보내고 많은 영향을 받게 되는 학교에 대해서도 실질적이고 구체적인 개선이 필요하다. 전반적인 교육제도와 학교환경의 변화 외에 학교에 가기 싫고 공부가 부담스럽기 만한 청소년들을 위한 프로그램, 다시 돌
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청소년 복지 프로그램의 실태 및 개선방향에 관한 연구, 한남대, 1995.
9) 최윤진, 청소년의 권리, 양서원, 1998.
10) 한준상, 청소년 문제와 학교교육, 연세대출판부, 1989, pp 442-463.
11) 소외청소년을 위한 정책과제, 한국청소년학회, 문화관광부, 1999
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프로그램들을 공유하고, 교사·학부모의 위기 발생에 대한 감식
- 폭력 및 예방 지원 역량을 성장시키고, 학생의 위기 보호 역량을 강화하는 지원 방안 마련 김현진(2018)「위기청소년 발생 원인부터 문제행동과 비행 진행 과정, 학교 밖 비행
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프로그램이 개발
대표적인 예로는 그룹홈이나 공부방운영 등을 들 수 있는데 이러한 프로그램들이 보다 활성화되어 부모의 부제에 대한 서비스가 적절히 이루어 질 수 있도록 하여야 한다.
2. 학교환경적 측면
청소년 문제의 해결을 위해 필
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학교에서 학업중단 청소년이 발생할 시 학교 밖 청소년지원 프로그램을 안내하고 지원센터로 연계하도록 의무화 하였다. 또한 학교 밖 청소년의 심리사회적 적응을 위해 학교 밖 청소년 지원센터에서 상담지원, 교육지원, 직업체험 및 직업
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프로그램 개발 및 효과성 검증. 자폐성장애연구, 20(1), 67-89.
김성애, 이효신(2018). 발달장애인 사회성 향상 프로그램 운영 매뉴얼. 서울: 한국장애인복지관협회.
박지연, 정동영(2021). 지적장애 청소년의 사회적 기술 향상을 위한 또래 중재 프로
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