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학교, 또래) 자신의 성장에 긍정적이었던 환경과 부정적이었던 환경의 실제 사례
3. 자신이 부모가 된다면 자녀양육에서 가장 중요하다고 생각되는 점(자신의 양육태도에서 개선할 점)
4. 군경부모상담프로그램 수업을 통해 배운 내용
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학교에서는 학생선도를 위해 지역복지관과의 유기적 협조가 필요하며, 지역사회복지관은 징계기간 동안만 프로그램운영이 아닌 사후관리 프로그램 개발로 사회적응력을 높이는 등 부적응청소년에 대한 프로그램을 더욱 보완개발하여 활성
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청소년 담당교수님의 사례케이스 연계
00시 0구 사회복지관
지역자원 연계 및 서비스의 공유
00시 00컴퓨터 학원
직업 훈련 시 강사님(2분) 추천과 확보
0구 지역주민센터, 0구청
프로그램 홍보와 클라이언트의 발굴통로
00시 청소년 상담소
청
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학교나 사회는 대책을 강구하여야 할 것이다. 청소년들은 부모와 많은 시간을 갖고 대화하기를 원하며 폭력 해결을 위하여 학교에서는 머물고 싶은 학교가 될 수 있도록 하여야 할 것이며 방과 후 다양한 취미활동 프로그램의 개발에 주력해
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청소년의 다양한 문제의 예방 및 해
결을 위한 방법으로 활용되고 있고, 그 효과성도 입증되고 있다. 그러므로 학교 정신보건
프로그램에서 가능성이 많다.
또래상담은 학교에서의 적응 및 학업성적 향상을 위한 활동, 갈등해결 및 또래 중재,
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프로그램을 활성화하여 모든 학생들을 대상으로 실시하는 확대된 개념의 학교사회사업으로 발전되어야 할 것이다.
셋째, 학교 청소년들의 실제 욕구는 심리검사와 개인상담이 가장 많았으므로 성격적성진로와 관련된 심리검사를 제공해야
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프로그램을 활성화하여 모든 학생들을 대상으로 실시하는 확대된 개념의 학교사회사업으로 발전되어야 할 것이다.
셋째, 학교 청소년들의 실제 욕구는 심리검사와 개인상담이 가장 많았으므로 성격적성진로와 관련된 심리검사를 제공해야
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청소년 인터넷중독의 실태
4. 청소년 인터넷중독의 문제점
(1) 건강상의 문제
(2) 가족 및 대인관계 문제
(3) 학교 및 사회적응력 문제
5. 청소년 인터넷중독의 방안
(1) 개인적 접근
(2) 가정 환경적 접근
(3) 학교 환경적 접근
(4) 사회 복
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청소년을 찾아가 그들의 문제를 청취하고 제도권의 각종 정책이나 제도가 탈학교 청소년까지 아우를 수 있는 정책과 제도가 되는데 있어 영향을 미칠 수 있어야 된다고 본다.
다. 여러 프로그램이 활발히 전개
탈학교 청소년의 사회적응을
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청소년 사회적응 프로그램
이용대상-인근 지역의 중고등학교(특수학급)에 다니고 있는 발달장애 청소년
특징 -발달장애 청소년들이 실제적으로 지역사회의 자원을 이해하고 활용할 수 있는 기회를 갖도록 하며, 집단 경험을 통하여 자신을
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