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청소년 비행에 미치는 영향요인
1) 개인적 관련변인
2) 가정관련 변인
3) 학교관련 변인
III. 청소년 비행 개입 전략 및 프로그램
1. 개입 차원에 따른 분류
1) 시설 차원의 개입전략 및 프로그램
(1) 통제와 처벌을 위한 개입
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학교(공고)의 사회사업프로그램
1. 프로그램 개요
2. 목적
3. 목표
4. 프로그램 내용
1) 학교상담실 운영
2) 사회봉사명령청소년의 학교적응력 향상을 위한 집단사회사업
3) 청소년 문제예방을 위한 집단사회사업 프로그램
4) 청소년 진로탐
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학교.
염영미(2011). 학교폭력가해청소년과 학교폭력가해피해청소년의 특성연구. 미래청소년학회지.
곽현영(2012). 학교폭력 가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ
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지원고용 및 직종개발 …………………………………… 9
4) 취업알선 및 사후관리 …………………………………… 9
5) 재택작업 …………………………………………………… 10
6) 진로탐색 프로그램………………………………………… 11
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프로그램의 예시
1) 한국청소년상담원의 부모교육 프로그램
(1) ‘자녀의 힘을 북돋우는 부모’ 프로그램
(2) ‘자녀의 힘을 북돋우는 대화’ 프로그램
(3) '바른 행동의 길다지기’ 프로그램
2) 한국지역사회교육협의회의
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학교 대학원 학위논문 p. 18, 33-34.
왕영선(2000). 『학교 청소년의 소속감과 부적응과의 관계』가톨릭대학교 사회복지 대학원 석사 학위논문 p. 15-16, 21.
유흥위(2006). 군사회복지제도 실태와 추진방안. 한국사회복지학회, 한국사회복지학회 학술
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학교에서는 사건이 일어나도 숨기는 것이 아니라 사회에 알려서 자살 같은 큰 사건이 일어나기 전에 예방을 할 수 있도록 법 규제를 강화하는 식의 대처가 필요할 것이다.
2-2. 청소년기 문제대처방식 중 건강한 대처방식과 부적응적인 대처방
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학교와 가정, 사회가 협력하여 청소년들이 건강한 정신 상태를 유지할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 정기적인 정신건강 체크와 상담, 교육 프로그램이 필수적이며, 청소년들이 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있도록 지원
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지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의 시사점
Ⅷ. 향후 인성교육프로그램의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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청소년의 의견을 반영하는 참여적 접근 방식이 중요합니다. 청소년들이 자신들의 목소리를 낼 수 있는 기회를 제공함으로써, 그들의 요구와 필요를 보다 잘 이해하고 반영할 수 있습니다.
마지막으로, 청소년복지는 가정, 학교, 지역사회
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