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원은 교육 전문가이다. 따라서 의뢰인은 컨설팅장학의 전 과정에서 당면 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 컨설턴트로부터 컨설팅장학 자체에 관해서도 잘 학습할 수 있다. 그러므로 컨설팅장학의 전 과정은 의뢰인에게는 장학 자체에 관
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서울 : 교육과학사
울산서부초등학교(2002) / 교내 자율장학의 활성화를 통한 교실 수업 방법 개선
윤기옥·정성문 외(2002) / 수업모형의 이론과 실재
진위교 외(1998) / 현대 수업의 원리, 가네의 목표기준 수업이론, 정민사
황윤한조영임(2003) / 수
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육활동 중에서도 가장 중요하고 핵심적인 분야이다. 바람직한 장학이 되기 위한 방향을 제시하면,
1)장학의 민주화
①장학지도자의 장학관이 긍정적이어야 한다.
②장학행정의 권한 배분을 행정 계층 조직에 따라 적정화해야 한다.
③장학지
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서 감사합니다.
폭행사건번호:
문서 내용:폭행죄 반성문
반성문 제출자:
반성문 제출일: 폭행죄반성문 폭행죄선처반성문 폭행죄반성문예시 폭행죄반성문양식 폭행죄반성문샘플 폭행죄반성문내용 폭행죄반성문 폭행죄반성문예시 폭행
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율장학을 진행하게 될 경우, 이러한 상황을 발견하기에 어려울 수 있으며, 교사 문제 등 다양한 부분에서 발생하는 문제가 계속 이어질 수 있다는 걱정이 있다.
또, 전문성을 가진 장학사가 존재하는 것이 아니기 때문에 제대로 된 컨설팅 제
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서로 고민을 해결함으로 교직원간의 신뢰성을 높일 수 있었다.
‘샘 컨설팅’을 통해 정현선 씨가 느낀 것은 컨설팅이 일회성이 아니라 지속적으로 교단 지원이 되어야겠다는 점이었다. 그리고 급변하는 교육현장에 맞추어 장학 역량을 보다
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을 살펴 보며 협의회를 실시한다. 얼핏 대단히 합리적인 방법으로 보이나 일선학교에서는 자기 학교에서 하지 않는 사업도 장학지도 착안사항에 나와 있으면 한체, 하는체를 한다.
학생들을 수단이 아닌 목적으로 대하여야 한다고 할 때, 하
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장학에 관한 질적 연구, 서울대학교 대학원
김정현, 진동섭, 홍혜인(2012), 컨설팅장학 운영체제의 특성 분석 연구, 한국교원교육연구
박수정(2011), 학교컨설팅과 교육청의 만남: 가능성과 한계, 한국교원교육연구
이병환, 김진규, 신재한(2011),
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장학 실시에 따른 학교 협조사항
단위학교에서는 컨설팅 영역을 희망 컨설팅영역을 의뢰하되 1교 3영역 이상을 신청하고, 1인 1영역 이상 컨설팅장학 실시를 의무화 한다.
수업컨설팅 권장 의뢰수는 컨설팅장학 실적으로 처리하고 7학급 이하
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장학 활동에 있어서 개인적 발달은 장학의 개념이 궁극적으로 교사의 전문적인 성장발달뿐만 아니라 개인적인 능력 개발의 개념으로 확대되어 가고 있음을 시사한다고 하겠다.
이윤식(2001)은 대체적으로 교사의 개인적 발달에 관련하여 다
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