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특수교육
한국어린이육영회 부설 치료 교육 연구소(2001). 장애 아동 통합교육을 위한 일반 교사교육
서울:한국어린이육영회
조윤경외(2007). 장애유아 통합프로그램 운영의 A to Z. 서울:창지사
교육과학기술부(2009). 유치원 교육과정 해설 총
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념 2. 발
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판부. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각
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특수교육원편, 개별화교육 전산프로그램의 효율적인 운영, 국립특수교육원, 1998
◇ 박희찬, 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호, 1995
◇ 윤점룡, 한국 특수교육의 문제점과 개선방향 함께걸음 5(1), 서울 : 장애우권익문제연구소, 1
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특수아 부모의 스트레스 대처방식의 차이. 상담학연구, 4(2), 254-266.
이금진. (2006). 의사소통장애 유아를 가진 취업모의 가족지원프로그램 개발을 위한 부모교육프로그램의 효과. 한국가족복지학, 11(3), 33-52.
조인수, 김영준. (2008). 특수아 가족
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특수교육 제도 고찰> 세종대학교 교육대학원, [2008] [국내석사]
이진경 <통합교육 경험이 비장애 유아의 자기효능감 및 자존감에 미치는 영향> 우석대학교 대학원,[2014] [국내석사]
2008년 장애인실태조사보고서 한국보건사회연구원
2015
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자기효능감에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2000.
한국여성경제학회, 젠더와 경제학, 피어슨에듀케이션코리아, 2012.
한국여성연구원, 젠더와 사회: 15개의 시선으로 읽는 여성과 남성, 동녘, 2014.
황윤희, 기혼 직장여성의 성역
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한국운동재활학회, 2012
조미숙, 사진단서 중재가 정신지체 중학생의 우편물 배달하기 기술 수행에 미치는 효과, 이화여자대학교, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사진단서와 시각적 단서
Ⅲ. 사진단서와 특수교육
Ⅳ. 사진단서와 자폐아동교육
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특수교육 기본교육과정을 다중 트랙이나 다중 코스로 구성하는 방안을 고려할 필요도 있다.
Ⅲ. 참고 문헌
1번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습
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특수교육 기본교육과정을 다중 트랙이나 다중 코스로 구성하는 방안을 고려할 필요도 있다.
Ⅲ. 참고 문헌
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 김원경(2017), 최신 특
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