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생명윤리회.
이창영. “안락사”. 한국천주교주교회의생명윤리회.
김관영. “안락사에 관한 윤리적 고찰”. 한국동서철학연구소 논문집 제 14호.
정유석. “삶의 질과 안락사, 기독교적 의료윤리의 관점”. 기독교사회윤리학회지 제3집, 2000.&n
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모습을 찾도록 교육함으로써 조정이 가능할 것이다. 또한, 엄격한 법과 규정을 마련하여 제도적인 뒷받침을 마련하는데에도 힘을 기울여야 할 것이다. 1. 생명공학이란 무엇인가?
2. 인간 유전체 연구 계획
3. 생명공학과 생명윤리
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계획.』 장은성
2002. 『제4의 물결 바이오혁명.』 이주영
1998. 『인간 게놈 프로젝트.』 로버트 쿡-디간
2002. 『게놈이 세계를 지배한다.』 나카무라 유우스케, 나카무라 마사미
과학동아 2000년 7월호 1. 서론
2. 본론
1) 개념
2) 개념프로젝
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] 고령화사회의 처방전 \'뉴로툴\' - 김경진, 서울대 생명과학부 교수, 2011.08.12
https://www.hankyung.com/society/article/2011081288841 서론
본론
(1) 현대 뇌 과학의 모습
(2) 뇌 과학의 미래와 발전 영역
(3) 한국의 뇌 과학 연구와 시사점
결론
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생명의전화 종합사회복지관 사업안내 자료집
2004년 한국알코올과학회 춘계학술대회
\'지역사회에서의 알코올문제관리전략\' - 정책과 임상 -
2003년 성북구 지역주민 욕구조사 자료집 Ⅰ. 서론 및 본론-기관분석
1. 물리적 여건
(1) 지역
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과학기술부·한국과학창의재단, 2012.
한국과학창의재단, STEM 교육 국제 세미나 및 STEAM 교사 연구회 오리엔테이션 자료집, 2011.
한국과학창의재단, 손에 잡히는 STEAM 교육, 2012.
한국교육과정평가원, 국제 학업성취도 평가(TIMSS/PISA)에서 나타난
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연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
심성경,김경의,이효숙,변길희 박유미,박주희 공저(2010)「아동발달」학지사
임수현(2010)「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
조화
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과학학습 평가, 교육과학사
▷ 김인환 외 2인, 과학교육탐구, 박영사
▷ 김효남 외(1998), STS식 수업의 실제, 교육과학사
▷ STS학습 프로그램이 고등학교 학생들의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(수업
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연구, 고려대학교 대학원 교육학과 박사학위 논 문.
정혜영(1996), 발도르프 교육의 이론과 실제, 강남대학교 인문과학 연구소, 국제학술세미나 자료집.
정혜영(1997), 발도르프학교 교육의 사상적, 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교육론,
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생명공학시대의 법과 윤리, 이화여자대학교출판부, 2000
이처영, 생명공학 특허전략, 대광서림, 2003
이성우, 생명공학분야 출원의 단일성, BioZine(http://biozine.kribb.re.kr)
유네스코 한국위원회 편, 과학기술과 인권, 유네스코 한국위원회, 2001
정
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