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문제가 정신내 문제로 된다. 어린이가
다른 사람에 대한 말과 자신에 대한 말을 구분할 때 자기중심적 연어는
내적 언어가 된다.
5) 비고츠키 이론의 시사점
비고츠키의 관점에서 보면 학교는 학생의 인지 발달을 위해 헌신적으
로 노력해야
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발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 수치감(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4. 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 정체감 대 역할혼미(12~18세)
6. 친밀감 대 고립감(19~24세)
7. 생산성 대 침체성(25~54세)
8. 통합 대 절망감(5
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문제점에 대한 교육적 방안, 특히 청소년의 자아정체성의 확립에 도움을 주는 교사의 역할 등에 대하여 많은 시사점을 주고 있다. 이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교
② 점성적 원리에 기
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생산성 대 침체성, ⑧제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 등이 있다.
에릭슨이론은 인간의 전 생애를 통해 계속적으로 발달이 이루어진다고 하였고, 교사들은 학생들에게 대화의 동반자로서 아동 인격의 내면적 조화의 정체감이
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발달에 어떤 영향을 미
치는지를 지적하고 있다.
VI. 통합적 이론
이제까지 살펴본 여러 접근, 즉 생물사회적 사회학습적 인지발달적
그리고 성도식 접근을 통합해 본다면 성차와 성전형화 과정을 더 잘 이해
할 수 있을 것이다. Money와 Ehrhardt
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생소한 조합을 바탕으로 도덕성 발달이론을 구상한 콜버거는 1987년 보스턴의 항구에서 생을 마감할 때까지 일생을 도덕 발달과 도덕교육 문제에 매달렸다고 한다. 콜버거의 이론은 발표되자마자 쟁쟁한 철학자, 심리학자, 인류학자, 사회학
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발달이론을 적용이 가능 한 것인가를 생각해보게 된다.
<참고문헌>
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
이희경(2010) 유아교육개론, 태영출판사
조성자(2009) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세
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발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 뇌 발달이론
2. Piaget의 인지발달이론
(1) 보존개념
(2) 유
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이론과 실제, 104-112p, 학지사, 2011.
3. 결론
지금까지 콜버그의 도덕성 발달단계 이론과 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해서 알아보았다. 각각의 이론은 모두 프로이드의 이론에 영향을 받아 학자마다 삶의 경험을 토대로 자신만의 고유한 이
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발달해나가는데 중요한 때이다. 따라서 교회의 성경적 상담의 목적 중 하나인 “성도들의 신앙을 성숙하게 하는 것”이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 심리발달이론 중 학습자가 가장 중요하다고 생각하는 이론을 선
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