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유아의 발달 특성을 고려한 연령별 구성, 누리과정 5개 영역 중심 구성, 초등학교 교육과정 및 표준보육과정과의 연계성에 중점을 두어 구성되었음을 설명하고 있다.
목적과 목표에서는 ‘만 3-5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와
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교육과정, 2012, 홍순정
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=85f061d9539a6756ffe0bdc3ef48d419
영유아 교육 프로그램, 2002, 홍지연
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=a3d1e47c22d5980f
누리과정의
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유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애 영유아의 발달 특성
2. 자폐 범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법 - 유아의 사회적 상호작용 증진을 위한 교수전략
1) 생태학적 변인 전략
2) 담보 기술(Collateral Skill) 중재
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유아관찰척도 개발, 육아정책연구소, 2013
권미경, 김정숙 외 2명 저, 3~4세 누리과정 운영 및 이용 현황과 개선방안, 육아정책연구소, 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를
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(1) 연속성과 불연속성 쟁점의 개념
(2) 사례
4. 유아발달의 단계와 특성
1) 운동 및 신체의 발달의 특성
2) 인지 및 지적 발달의 특성
3) 정서적 발달의 특성
4) 언어발달의 특성
5) 사회성 발달의 특성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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생태학적 체계이론과 주요 내용
●미시체계(Microsystem)
●중간체계(mesosystem)
●외체계(exosystem)
●거시체계(macrosystem)
●시간체계
■인간발달 생태학에서 육성제도가 차지하는 위치
■청소년지도에 있어서 청소년을 둘러싼 토양중에 육
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)
(2) 잉여 에너지 이론(surplus energy theory)
2) 본능과 연관된 관점
2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 사회문화적 상호작용이론
4) 생태이론
5) 각본 이론
6) 각성조절이론
7) 상위 의사소통 이론
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교육에 대한 중요성을 홍보하고 알리고 있기도 하다. 위 내용을 토대로 의무적으로 아래의 그림과 같이 연수시간을 채울 수 있도록 하고 있다.
이외에도 김해유아체험교육원을 운영하며 생태체험활동 프로그램에 대한 월별 연수를 하고 있
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생태 유치원 http://www.sengtae.com/
아이사랑생태놀이대안학교 http://www.4rangi.com/
한 살림 http://www.hansalim.or.kr/
초록마을 http://www.hanifood.co.kr/ ‣먹을거리란?
‣유아교육기관에서 먹을거리 프로그램을 왜 해야 할까요?
‣유아교육
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유아들이 접하는 여러 가지 다양한 장면들
교실 및 실험실 경험에 한정
학업성취도검사
평가활동이 이루어지지 않음
정규적인 평가활동 시행
피드백
내재적, 자발적 강화검사
외적 강화
제 3절 교육풍토의 비교
- 교육풍토의 차이는 정책
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