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저 | 양서원 | 2019.
생활지도와 상담 강태훈 저 | 공감플러스 | 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도 및 상담의 필요성
2. 생활지도 및 상담의 목적
3. 교사의 상담자 윤리
4. 생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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서론
2. 본론
◆ 학습상담의 의미
◆ 학습상담이 필요성
◆ 학습부진의 원인
◆ 학습상담의 방법
◆ 학습상담의 구조와 절차
◆ 학습상담센터
- 배경
- 개념
- 의의
- 국내동향과 국외동향
◆ 학습상담의 사례
3. 결론
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교사의 임무와 책임, 자질 및 윤리강령에 대해 서술해 보았다. 학교상담은 일반상담과는 달리 모든 학생을 대상으로 하며, 상담자인 교사가 내담자인 학생과의 인간적인 만남을 통하여 치료적 목적뿐만 아니라 예방적, 발달 촉진적, 종합적,
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, 2009
이재창, 생활지도와 상담, 문음사, 2005
임은미 외, 생활지도와 상담, 교육과학사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담의 필요성
2. 생활지도와 상담의 목적
3. 생활지도와 상담에 임하는 교사의 자질
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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, 동문사 2014 1. 아동상담의 특성과 아동상담의 윤리
2. 아동상담자의 윤리강령
3. 아동상담과 아동복지법
4. 상담자의 자질
5. 아동상담자의 태도
6. 아동상담자의 인격적 자질
7. 아동상담자의 4가지 전문적 자질
참고문헌
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상담자가 되었을 때 어떠한 상담자가 될 것인가에 대해 서술
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 다층적 역할
2. 상담자에게 요구되는 전문적 자질
3. 최신 상담이론과 실천적 흐름의 변화
4. 상담자의 윤리성과 심리적 건강관리
5. 상담자로서
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윤리적 상담의 중요성. 부산: 동아대학교 출판부.
윤지영. (2021). 학교상담에서의 비밀유지와 윤리적 딜레마. 서울: 한양대학교 출판부. 1. 서론
2. 생활지도와 학교상담의 개념
3. 윤리규정의 필요성과 원칙
4. 윤리적 원칙 적용의 중요성
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상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생각되는 덕목과 그 이유에 대해 서술해 보았다. 청소년의 문제는 학교부적응, 학업문제, 진로문제, 성격문제, 가정문제, 대인관계문제, 습관문제, 비행문제, 정신건강 등
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교사의 역할 변화
(1) 유아교사의 역할
(2) 유아교사 역할의 변화
3) 학부모의 역할 변화
(1) 전통적 부모의 역할
(2) 학부모의 역할의 변화
4) 교직의 변화
(1) 교직 변화의 필요성
(2) 교직의 변화
Ⅲ. 결론
<참고문
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돕는 보육교사의 역할
1) 진단자로서의 역할
2) 교육과정 설계자로서의 역할
3) 교수 조직자로서의 역할
4) 학습 지도자로서의 역할
5) 상담자 및 조언자로서의 역할
6) 의사결정자로서의 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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