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지도
3) 생활지도
4) 교육활동의 평가
5) 특수아지도
6) 학교, 학급사무의 처리
7) 학급경영 및 학교행정에의 참여
8) 가정 및 지역사회와의 협조
9) 학급의 환경 정리
2. 학급교사의 자질
1. 신체적 건강의 소유자
2. 정신적 건강과
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상담자의 역할
3. 대학생 생활지도에서의 집단상담 활용방안
1) 대학생 지도에서의 집단상담의 성격
2) 대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
3) 치료적·교육적·그리고 지원적 집단상담
- 참고문헌 -
<<집단상담에 대해 공부
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생활지도」( 서울 : 평민사, 1980)
법무연수원, 「범죄백서」(서울 : 법무연수원, 1994)
서울특별시립 서울 청소년회관, 「청소년 의식조사 연구」(서울 : 서울특별시립
서울청소년회관, 1997)
옥선화, 정민자, 「결혼과 가족」(서울 : 하우, 1992)
전
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윤리와 학업성취도
III. 교사의 권리(교권)와 의무
1. 교사의 권위
2. 교사의 권리
3. 교사의 의무
IV. 교사의 역할
1. 학습 인도자로서의 역할
2. 사회화 과정의 안내자로서의 역할
3. 평가자로서의 역할
4. 학생에게 모형으로서의 역
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윤리의 최소기본요건
직업심리검사
심리검사의 역할
직업심리검사
진로상담의 개념과 범위
진로상담의 목표
진로상담이론(Crites이론에 근거,1981)
특성요인 진로상담의 개념 및 상담원리(trait & factor career
counseling)
우리나
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상담자와 내담자의 긍정적 관계
- 강렬한 경험으로서 상담
- 상담과정에서 적극적 파트너로서 내담자
- 기본적인 전문적 책임감으로 윤리적 행위
4. 상담의 종류
● 내담자의 구성인원에 따른 구분
- 개인상담, 집단상담
● 내담자의 발달
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지도의 과정을 형식을 갖춘 틀에 객관적으로 서술하는 작업
- ct.와 기관, 지역사회의 법적ㆍ윤리적ㆍ책무성을 가지고 서비스 전달과정을 기록, 평가
- 메모하기, 녹음 및 녹화하기 방법 사용, 사전에 ct.의 동의를 구해야함
기록의 목적 및 활
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상담자교육, 캠프 등
<관련법>
청소년기본법
제50조(청소년의 가출 및 비행 예방) ①국가 및 지방자치단체는 청소년의 가출 및 비행을 예방하고 이들의 건전한 사회복귀를 돕기 위하여 필요한 복지적 지원을 제공하여야 한다.
②가정은
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지도자가 집단 전체의 윤리적 분위기를 조성하고 유지하는 역할을 해야 한다는 것을 배웠다.
온라인 상담을 진행하면서도 새로운 윤리적 고민들을 경험했다. 코로나19 상황에서 비대면 상담이 증가하면서, 청소년의 사생활 공간인 집에서 상
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<한국상담심리학회 상담심리사 윤리강령>
<미국심리학회 윤리요강>
<미국의 직원 및 학생지도협회 윤리강령> Ⅰ. 상담자의 자질
Ⅱ. 윤리적 문제와 관련한 상담의 원칙
Ⅲ. 윤리적 문제와 관련한 사례
Ⅳ. 참고자료
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