|
지도한다.
(3) 가정생활과의 연계 지도가 매우 중요하므로, 이에 대한 구체적인 지도방안을 모색해야 한다(교과서의 학생 실천 기록란이나 가정 통신 등을 통한 교사와 학부모의 협동적인 지도)
(4) 교사들은 일상적인 언행, 태도, 사고 방식
|
|
|
지도교사 1명씩 나와 현장 지도한다.
바른 생활습관 모습의 비디오를 자주 보여준다.(우수장면, 고쳐야할 장면, 외국사례)
일관성 있고, 지속적인 상벌이 필요하다
학급 인원수를 줄여야한다 - 교사의 손길이 어렵다.
학교, 가정, 사회의 삼
|
|
|
생활지도 및 진로지도에 학생상담자원봉사자회 적극 활용
○ 활발하게 활동하는 학생상담자원봉사자에게 명예교사증발급
○ 학생상담자원봉사자들이 상담 활동을 할 수 있는 상담실을 마련하여 학생 상담 활동을 활성화 (교육자원봉사제
|
|
|
생활습관지도의 내실화 과제
1. 학업성취를 위한 생활지도
㈎ 과거의 학업성적 기록의 분석과 학력진단검사의 실시
㈏ 학생에 대한 각종 기록물 분석
㈐ 학교 밖에서의 활동에 관한 자료 모집 활용
㈑ 전 담임이나 지도교사로부터 보충자료
|
|
|
생활지도담당교사나 담임교사는 끊임없이 돌보고 필요를 살펴야 한다.
Ⅹ. 결론
요즘 공교육이 무너지고 올바른 인성 교육이 아동들에게 제대로 수용되지 않아 사회 공동체 속에서 아동과 아동, 아동과 부모, 아동과 교사와의 인간관계가 예
|
|
|
생활지도」전국보육교사교육원대학협의회
「유아건강교육」학지사 / 조경자·이현숙 공저
「유아건강교육의 이론과 실제」창지사 / 허혜경·김성희 공저 1. 식생활 관리
1) 필요 영양소 섭취를 위한 식사관리
2) 식사 횟수 및 식사량의
|
|
|
?
▷ 학생들과 아침 식사를 하며 생활지도를 해야 하는 시간이 있다. 학생들이 아침에 식사를 하지 않고 늦잠을 자고 싶으할 때 어떻게 조치할 것인지? 1.성장과정
2.학창시절 및 가치관
3.성격의 장점과 단점
4.지원동기 및 향후 포부
|
|
|
생활지도는교사와학교행정가를간접적으로지원하기도함1) 학생에대한이해및지도촉진2) 학생지도의역량제고3) 지역사회와의협력강화4) 연구활동촉
생활지도의원리1) 기본원리-학생의존엄성인정과수용의원리: 생활지도에서는학생의존엄성
|
|
|
교사의 참여와 협조로 이루어지는 지방화 시대에 적합한 지역 협력적이고 종합적인 상담프로그램의 활성화를 위한 노력이 뒤따라야 한다.
5) 문제학생의 지도에만 전념하기보다는 모든 학생들의 성장과 발전에 중점을 둔 생활지도가 이루어
|
|
|
지도해야만 한다.
네 번째는 과학성 기초의 원리이다. 생활지도에 있어서 아동, 청소년을 올바르게 지도하기 위해서는 구체적이고 객관적인 검증 된 과학적인 이론과 자료를 토대로 하여야만 한다. 생활지도 대상에 대한 지도교사의 주관적
|
|
메뉴펼치기
