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윤리라는 것과 단계발달 정도 였다. 그러나 콜버그에 대해서 조사를 하면서 알게 된 것은 역시 그 정도로는 콜버그의 이론을 다 말 할 수 없다는 것이다. 조사를 하면 할수록 무지막지한 자료들이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕이
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도덕과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부(2002), 도덕과 교사용 지도서
3. 최병태(1996). 덕과 규범 - 도덕교육의 이해. 교육과학사.
4. 이근철 외(2002), 도덕과 교육론, 서울: 양서원.
5. 신문기사 검색 -
www.kinds
.or.kr Ⅰ. 개인생활
1. 생명존중
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윤리적 기준이라고 고집하지 않고, 그 상황에 가장 적합한 선택을 내리는 것이 진정으로 도덕적인 행동이라고 생각하게 되었다.
이 과정을 통해 윤리적 기준에 대해 더욱 성숙한 시각을 가지게 되었으며, 앞으로도 윤리적 판단을 할 때는 상
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윤리
2.2. 정치와 ‘더러운 손’의 문제
3. ‘더러운 손’의 필요성
3.1. ‘더러운 손’의 정당화 가능성
3.2. ‘더러운 손’의 문제가 갖는 도덕적 함의
4. ‘더러운 손’의 문제 해결방안 모색
4.1. 대안적 모델과 그 한계에 대한 고찰
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게 끊임없이 반복함으로써 각 개인이 스스로 자율적인 도덕적 행위자가 되게 하는 교육을 말한다. 박병기, 추병완, 『윤리학과 도덕교육』, 1996, p. 65.
그리고 콜버그의 도덕성 발달이론은 그 자체로도 도덕교육 뿐 아니라 다양한 교육현장에
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윤리적 원리이다. 이 원리의 핵심은 정의의 보편원리이다. 정의 원리는 인간 권리의 상호성과 평등성이라는 보편 원리와 개개인의 인간 존엄성이라는 보편 원리로 설명된다.
4) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
① 도덕 단계들은 연령에 따
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덕과 수업 방식이 아동의 흥미를 유발하고 도덕 시간에 아동중심의 수업이 이루어 졌으며 특정 덕목의 형성에 유익하다는 것을 선행연구물들의 결과를 통해 알아볼 것이다.
참 고 문 헌
(1) 단행본
박병기ㆍ추병완, 『윤리학과 도덕교육』(서
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도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스
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서도 그러한 변화의 방향을 끊임없이 정검해 볼 줄 아는 비판적 사고와 판단을 필요로 한다
Ⅳ 참고문헌
Colby & Kohlberg, 1987, 도덕교육 , 문음사, p. 25-34.
박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육Ⅰ Ⅰ, 서울: 인간사랑, 1996
이돈희, 도덕교육, 서울: 교
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도덕성과 정의지향적 도덕성』, 집문당, 2003.
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 추병완 역 『도덕 발달 이론』, 백의, 1998.
추병완, 『도덕 교육의 이해』, 백의, 2004.
고미숙, 「배려윤리와 배려교육」, 『한국 교육학 연구』제 10권 제 2호, 2004.
박
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