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운영기본계획
◦ 위 센터(제5조)
- (설치 및 기관장) 교육지원청(또는 시․도 교육청) 단위에 설치하고, 교육장(교육감) 또는 수탁기관의 장이 사업기관장을 담당
- (기 능)
▪학교폭력 가․피해 학생 등 위기학생에 대한 진단R
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센터 강의실 개방
2) 평생교육관련 실무자 모임의 정례화
3) 평생교육실무자 연수
4) 평생교육전문요원 실습생 교육 및 단체 연결
5) 지역사회 학교와의 연계
6) 프로그램의 공동기획 및 개최
7) 지방의제 21 교육분과 지원
8) 소식지 발간
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양육 및 지원 실태와 요구, 저자 서문희, 양미선 외 2명, 출판 육아정책연구소, 2011.12.01. 1. 거주지역의 다문화 가족 지원센터를 간략하게 소개하기
2. 해당 다문화 가족 지원센터에서 진행하는 교육프로그램을 분석하기
3. 참고자료
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특수교육 대상자들은 신체적 혹은 정신적 특수한 장애를 가진 대상들이기 때문에 특별한 배려를 요하고 있다. 특별한 배려에는 전문자격을 가진 교사뿐만 아니라, 치료교육 교사, 보호 요원들이 추가 배치되어야 한다. 또한 학급 규모와 교원
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운영 등에 관하여 필요한 사항은 보건복지부령으로 정한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동청소년 정신건강 관련 통계적 현황 2. 정신건강증진센터 1) 정신보건법-보건복지부 2) 현황 및 단위사업 3. 청소년상담복지개발원 1) 청소년복지지원
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, 한국가정관리학회지, 제28권 3호 2010.6 ● 건강가정지원센터의 개념
1) 가정지원센터의 설립목적
2) 건강가정지원센터의 방향
3) 건강지원센터 사업운영 및 사업영역
4) 건강지원센터 전달체계도
● 결 론
- 참고문헌 -
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특수교육의 목적을 성취하기 위해서는 다른 학문과의 공동 협력은 상당히 중요한 것이 된다. 따라서 통합된 환경에서 일반 유아교사와의 협력, 기타 치료적 서비스를 제공하고 있는 여러 전문 요원들과의 협력은 교육과정의 개발과 운영 시
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센터
4. 빈곤청소년 발달상황
5. 청소년 전용 지역아동센터 1318 Happy Zone
Ⅲ. 기관사례 - 1318해피존 아람청소년지역아동센터
1. 기관소개
2. 설립목적
3. 기관현황
4. 사업내용
5. 기관 강점 및 약점
6. 인터뷰
Ⅳ.결
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특수아의 이해 및 자질향상 만을 강조할 것이 아니라 특수교사와 일반교사에게 함께 통합교육에 대한 철학적 기초, 교수-학습 방안, 교육과정 내용구성, 협력학습 운영에 관한 실질적인 훈련이 있어야 한다. 특수학급을 일반학생에게도 개방
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운영 방법을 지속적으로 개선해 나가야 한다.
5. 결론
본 연구를 통해 현재 가족센터에서 운영되고 있는 부모교육 프로그램의 현황과 특징을 구체적으로 분석할 수 있었다. 조사 결과, 가족센터의 부모교육 프로그램은 전문적인 내용과 체계
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