|
서강교육」, 제1호(2003), pp. 212~215.
김신일, 「교육사회학」, (서울: 교육과학사, 2003)., 상게논문, p. 214.에서 재인용.
이종각, 「교육사회학 총론」, (서울: 동문사, 1996)., 상게논문, p. 215.에서 재인용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-ⅰ. 사교육
|
|
|
서강교육」, 제1호(2003), pp. 212~215.
김신일, 「교육사회학」, (서울: 교육과학사, 2003)., 상게논문, p. 214.에서 재인용.
이종각, 「교육사회학 총론」, (서울: 동문사, 1996)., 상게논문, p. 215.에서 재인용 Ⅰ. 서론 &#
|
|
|
강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다. 머리말
(1)수행평가 특성
(2)수행평가 유형
서술형(주관식) 검사,
논술형 검사,
구술 시험,
실기 시험,
실험․실습법,
면접법,
관찰법,
연구 보고서,
포트폴리오
|
|
|
논술시험을 채점했던 교수들이 채점 결과를 평가하는 모임에서 이구동성 (異口同聲) 으로 지적한 부분이다. 이런 평가에 수험생들은 적이 당황스러울 것이다. 그도 그럴 것이 사설 입시학원이나 논술 참고서에서 서론.본론.결론 식으로 쓰지
|
|
|
논술연구소, 교육칼럼 읽기 118, 자우출판사, 2006
송순재, 대학입시와 교육제도의 스펙트럼, 학지사, 2007
표시열, 민주주의의 정착과 대학의 개혁, 고려대학교출판부, 1996
한국교육개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육
|
|
|
논술연구소, 교육칼럼 읽기 118, 자우출판사, 2008
송순재, 대학입시와 교육제도의 스펙트럼, 학지사, 2007
표시열, 민주주의의 정착과 대학의 개혁, 고려대학교출판부, 1996
한국교육개발연계체제운영실, 세계로 가는길, 교육을 만나다, 한국교육
|
|
|
학원론 박영목외, 2003, 박이정
국어지식 교육론, 김광해, 서울대 출판부, 1997
국어과 교육의 탐색, 허재영, 박이정, 2001
7차교육과정 해설서 1. 국어과 교육의 목표
2. 국어과 교육의 성격
3. 국어과 교육의 변천과정
(1) 국어교육사의
|
|
|
학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된 창의성 발현을 위한 2010 영재교육추진계획, 2010
전라북도교육청, 전북 영재교육 내실화를 위한 장학자료, 2009
조석희 외, 영재의 지적정의적 특성에 따른 효과적인 교수학습 전략 탐색, 한국
|
|
|
논술(웹친구) 카페http://cafe.naver.com/myweb79.cafe
네이버 블로그
http://blog.naver.com/hsjang4
http://blog.naver.com/fewfew416
다음 블로그
http://blog.daum.net/chiakmtb Ⅰ.수월성 교육의 의미
Ⅱ.수월성 교육의 추진 배경/현황
Ⅲ.수월성 교육의 주요 내용
|
|
|
시험의 현황
- 교육개발원통권 79호 간행물 『교사, 어떻게 채용하고 진보할 것인가?』
- 교육인적자원부 2005년 통계 자료
- 최은수(1995). 한국교육행정의 현안 문제. 서울:양서원
- http://blog.naver.com/wonogi?Redirect=Log&logNo=70001154739
- http://blog.naver.co
|
|
메뉴펼치기
