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서울:성화사
◇ 주삼환,신익현 공저 (1992) / 장학론 / 서울 : 배영사
◇ 변영계(1989) / 학교교육개선을 위한 수업장학 / 새교육 통권376호
◇ 김재환(1993) / 교수,학습 개선을 위한 동료장학의 효과성 검증 / 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문&
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서울: 양서원.
구문아. 2020. “청소년의 학업스트레스가 스마트폰 과의존에 미치는 영향: 학습된 무기력과 우울의 매개효과”. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
김나예. 2016. “청소년의 게임중독이 공격성에 미치는 영향 연구부모의 양
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서, 2010
- 원격영상교육에서 교육장소와 참여동기에 따른 학습동기유발과 학업성취도 비교연구, 신소영, 이화여자대학교 교육대학원,1998 [과제주제] 원격교육을 통한 평생학습사회를 조성할 수 전략에 대해 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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서의 사업화 타당성 검증이 중요하므로, 정부 혹은 민간 차원의 수요처와 제품성능이 명확히 규명된 과제에 대해 지원함.
2) 지원 자격
○ 환경기술제품(또는 공정)을 확보한 민간 사업자 등을 중심으로 사업을 추진함.
3) 지원 기간
○ 2년 이
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들 수가 없다)
Ⅵ. 도덕성발달이론(콜버그)의 사례와 검증
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
7. 콜버그 이론의 검증
Ⅶ. 도덕성발달이론(콜버그)의 도덕교육 적용
Ⅷ. 도덕성발달이론(콜버그)의 시사점
참고문헌
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검증, 석사학위논문, 이화여자대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내용중심교수법(CBI 모형)에 대한 정의
1) 내용중심 교수법의 정의
2) 내용중심 교수법의 이론적 근거
3) 내용중심 교수법의 모형
(1) Met의 언어 교육 모형
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서 이러한 운영논리들을 실제 현장의 AGV 시스템에 설치하기 전에 충분한 테스트를 거쳐 검증을 하는 것이 중요하고 현장 테스트와 유사하게 작업을 재현할 수 있는 소프트웨어 환경이 필요하다.
시뮬레이션은 그 기법의 특성상 현장의 상세
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서의 창의성 평가, 한양대학교 대학원 석사학위논문
심우엽(2000) : 교육심리학, 교육과학사
조항숙(2002) : 다중지능 수업을 통한 창의적 사고력 신장, 한국교총
최정민(2001) : 초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계, 한국교원대학
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서와 CD가 학생의 능력과 흥미에 적절하지 못하다
3. ‘영어로 진행하는 영어수업’을 위한 교사의 생활영어 능력이 부족하다
4. ‘5분생활 영어’의 운영실태가 미흡하다
Ⅷ. 초등학교 영어과교육과정의 지도방법
1. 보기(viewing) 지도
1) m
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학업의 성취 여부는 단순한 기억여부를 테스트하는 것이 아니라 정보 검색 능력, 상호작용에의 참여 정도, 동료와의 협력, 보고서 작성 능력 등의 질적인 평가로 전환되어야 한다. 인터넷이 모든 것을 해결해줄 것이라는 과잉 기대는 금물이
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