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논술과 토론의 진정한 목적은 학생 개개인의 잠재된 능력과, 창의력 등의 수준을 측정하기 위해서 도입되었지만 그 결과는 학생들의 대입을 위한 하나의 과정으로만 여겨지게 되었다. 메가스터디 손주은 사장이 자신 있게 자신들의 교육산업
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학원 논술· 면접팀 2006.07.25
<외모에 대한 사회문화적 태도, 자아존중감, 신체매력 지각이 외모관리행동에 미치는 영향> 황윤정 대구가톨릭대학교 2007 들어가며
본문
1. 외모지상주의(루키즘)이란?
2. 외모지상주의의 원인
1) 외모
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비해 가능할까
매일경제신문(2008.1.26), 부모 경제력, 자녀 영어실력 갈수록 심화
매일경제신문(2008.1.28), 영어강국 핀란드를 벤치마킹하라
매일경제신문(2008.1.9), 初3부터 영어몰입교육
매일경제신문(2008.2.1), 美로 떠난 조기유학생 11년새 20배
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서강대 교육대학원
○ 박경숙 외, 대학수학능력시험의 발전 방안, 한국교육개발원
○ 추경아(1993), 대학수학능력시험 실험평가의 성별에 따른 차별기능문항추출, 서울 : 이화여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 특징
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비판하기
4) 쓰기
(1) 논설문 쓰기
(2) 인터넷이나 컴퓨터 통신을 이용하여 친구나 다른 사람과 의견 교환하기, 편지 쓰기, 검색한 자료를 이용하여 글쓰기
(3) 일기, 기행문, 체험 학습 보고서 쓰기
(4) 지역 내의 문화 유적지를 탐방하고 소감문
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논술형, 면접법, 관찰에 의한 누가 기록 등 다양한 방법을 사용하여 작품의 수용과 창작 능력을 평가한다.
⑷ 평가의 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다.
4. 평가 결과의 활용
⑴ 평가 결과는 학습자
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비롯되었다고 생각한다. 교과의 하나인 국어 교과에서는 국어학과 국문학의 지식을 지도의 중심 내용으로 삼을 수도 있다. 그러나 그렇게 하기에는 인간의 언어 사용이 너무도 중요하다. 그래서 국어 교육에서는, 서구의 여러 나라들이 말하
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글자의 짜임을 알고, 글자를 읽는다
3) 문장 부호의 쓰임에 유의하며 글을 읽는다
4) 글을 정확하게 소리내어 읽는다
5) 대강의 내용을 파악하며 읽는다
6) 책을 즐겨 읽는 습관을 지닌다
4. 쓰기
1) 쓰기가 인간의 삶에서 필요함을 안다
2)
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학원론 박영목외, 2003, 박이정
국어지식 교육론, 김광해, 서울대 출판부, 1997
국어과 교육의 탐색, 허재영, 박이정, 2001
7차교육과정 해설서 1. 국어과 교육의 목표
2. 국어과 교육의 성격
3. 국어과 교육의 변천과정
(1) 국어교육사의
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논술시험
3) 면접(구두시험 등), 실기
4) 전형자료 활용방법의 다양화
Ⅵ. 교육개혁의 쟁점
1. 강화된 직업교육, 사라지는 비판적 지식인
2. 자율 속의 규제, 그리고 경쟁
Ⅶ. 향후 교육개혁의 제고 방향
1. 현재 공교육에 대한 학부모들의
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