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아동권리협약의 정신과 그 발전적 이행을 위한 논의. 아동권리연구.
김진숙 외(2010). 아동권리교육이 예비유아교사의 아동권리 인식에 미치는 효과. 유아교육학 논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서구의 아동권리 사상의 발전
2. 우리나라
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서구사상을 받아들여 사회전반에 큰 변화가 시작된다. 이에 따라 아동관 역시 서구의 영향을 받아 변화가 시작되는데 가장 중요한 변화로는 사회에서 아동을 미래사회의 주인공으로 인식하고 이들에 대한 교육을 통하여 위기에 처한 나라를
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사상의 교육적 의의
2) 실학파의 교육사상가
2. 한말 개화기 교육
1) 관립학교와 신학제
2) 선교계 사립학교
3) 민간인 사립학교
3. 주권 상실기의 교육
1) 일제의 교육정책
2) 민족교육운동
3) 교육사상가
Ⅲ. 서구
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아동권리사상의 발전
1) 외국 아동권리협약의 발달과정
2) 아동권리협약 구성 및 주요내용
(1) 아동권리협약 구성
(2) 아동권리협약의 기본적 권리
(3) 아동권리협약의 주요내용
3. 우리나라의 아동권리사상 발달과정
4. 아동의 권리에
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서구작품이나 기사의 번역물은 ‘낯설음’ 그 자체였다. 한편으로는 이국적인 문화와 사고관은 독자들에게 매우 신선한 충격과 동경을 불러일으키게 한다. 때문에 아동 매체에 소개된 세계주의 관련 기사나 화보는 독자들의 사고에 지대한
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사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러 교육사상과 이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가지도
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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나라가 부흥하게 살수 있다는 사상을 가진 서구 지향적인 인물인 것이다 춘원 역시 어려서 고아와 절대적 빈곤 속에서도 은인의 도움으로 최고의 학문을 수학하였고 신지식을 들여와야만 이 나라가 살수 있다는 사상을 가졌다 그렇기 때문에
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사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교
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사상가의 고전적 자유방임주의이론과 Keynes이전으로 돌아야가 한다는 신고전학파의 사상을 나타내고 있을 뿐이다. 여하튼 그들은 영국과 미국의 새로운 정책에 대하여 지적인 지지기반을 형성하고 있으며 이에 대한 평가를 시도하는 것도 매
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