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2) 토의법
3) 질문하기
4. 개인차의 고려
1) 완전학습
2) 개별화 학습
※ 연구문제
Ⅱ. 제 12장. 학급운영과 교사
1. 학급운영
1) 학급운영 계획의 수립과 실행
2) 성공적 학급운영의 기술
3) 학급의 문제를 해결하는 방법
2. 교
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2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 개념과 절차
1. 1단계 : 과제의 선정
2. 2단계 : 과제의 계획
3. 3단계 : 과제의 수행 및 평가
Ⅲ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 원리와 특징
Ⅳ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수
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조직도
- 서울대 도서관
- 경희대 도서관
- 동국대 도서관
5. 팀제도입
- 계명대학교를 중심으로
6. 결언
- 도서관 조직화의 최근 동향
- 도서관 조직변동의 지향성
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2. 자료 찾기
3. 교실 환경 꾸미기
4. 브레인스토밍(Brainstorming)
5. 탐구 주제 선택
6. 최종 결과 계획
7. 탐구
8. 글쓰기
9. 발표하기
10. 평가하기
Ⅴ. 주제중심학습(주제중심교육)의 지도방법
1. 단원별로 크게 묶어 실시한다. 단원에 따
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대학교 출판부.
서울대학교 교육연구소 편(1998) 교육학 대백과사전, 하우동설.
Gimmestad, M, J. & G. E. Hall(1995), Structure of teacher education program. In Anderson, Lorin(ed.). International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education(2nd ed.) N.Y. : Pergamon. pp. 548-552.
Gronlund, N.
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2004.「대한민국 강남특별시」,위즈덤하우스
2. 김영철, 2003.「서울시 지역 간 교육격차 해소 방안」
3. 최은영, 2004. 서울시 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화. 서울대학교 대학원 박사학위논문
4. 양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」,
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2) 해결방법 탐색 및 문제해결
2. 과제선택 협동학습 [유형 2]
1) 학습동기 유발
2) 선수학습 상기
3) 공부할 문제 파악
4) 학습 활동 방법 안내
5) 학습문제 해결 계획 세우기
6) 선택학습
7) 전체학습
8) 심화·보충학습
9) 현실적용
10) 집단
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2 . 제도적 측면
(1)법 제도
(2) 대학 특례 입학제도
3 . 시설적 측면
(1)교육 시설의 현황
(2) 시설적 측면의 결과
Ⅲ.결론-해결책
1.학교 시설의 개선
2.기업차원의 해결
3.정부차원의 해결
4.시민운동
5.간
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2. 청소년 프로그램의 실제론 ‘사회적응프로그램개발’ 정하성안승열 공저 ,학문사
3. 자기성장 집단상담이 학교생활적응과 자아존중감에 미치는 영향에 관한 사례연구, 숭실대학교 대학원 사회사업학과 ‘조희정’
4. 복교 청소년의 학교
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2. 특별활동 교육과정의 편제
Ⅳ. 특별활동의 시간배당
1. 시간 배당의 기본 방향
2. 시간 배당
3. 특별 활동 영역별 학년 활동 시간 편성
4. 영역별 학년별 운영 계획에 따른 세부 계획 수립 실천
Ⅴ. 특별활동의 1학년 교육과정
1. 학년
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