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서머힐 학교의 학습자에 대한 수업의 자발적 참여 역시 수업 참여에 대한 장점과 매력을 극대화하여 학습자가 수업에 참여할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
발도르프 슐레와 같이 개인의 특성과 발달 수준에 맞춘 교육이 수업에 재대
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서머힐이나 발도르프 학교 등이 보여준 예에서는, 학생이 교사의 지시나 간섭 없이 자신의 머리와 손과 몸을 사용하여 자신만의 작품을 만들어내는 행위 자체가 가장 창의성을 키워주고 또, 사고 활동을 자극해주는 것으로 여겨지고 있기 때
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발도르프 학교의 설립 배경
▶ 발도르프 학교의 설립 이념
▶ 발도르프 학교의 수업 체재
▶ 발도르프 학교의 수업 방식 - 발도르프 학교의 無성적평가제
▶ 발도르프 학교의 대학 진학
▶ 세계로 뻗어 가는 발도르프
2. 서머힐 학교
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발도르프 교육의 탄생
발도로프 프로그램의 교육내용 및 활동
1. 환경 구성
2. 놀이와 놀잇감
3. 예술작업
4. 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
5. 라이겐
6. 그리기
7. 노래
발도르프 프로그램에서 교사의 역할
1. 발도로프 학교의 발달
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발도르프 - 그들은 알파벳 K를 어떻게 가르쳤는가
국제신문 [도청도설] 발도르프학교 2012-11-06 박무성
웹사이트 http://www.myfaith.co.kr/ideas-inspire-1/waldorf.htm 외국의 대안학교가 우리 교육에 줄 수 있는 도움: 서머힐 학교와 발도르프 학교의 경우
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인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의 교육과정
4. 발도르프 학교의 교육방법
5. 발도르프 학교의 현황
Ⅳ. 결론
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
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