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평가』, 동문사, 2002.
김진규, 『프로그램 평가방법』, 학지사, 2002.
박도순, 『문항작성방법론』, 교육과학사, 2000.
변창진, 최진승 외 3명, 『교육평가』, 학지사, 1996.
성태제, 『교육평가의 기초』, 학지사, 2009. 1. 문항의 유형
2. 선택형
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평가결과를 공개하고, 공무원 성과측정에 반영한다. 시민만족도 조사결과는 언론 및 인터넷을 통해 시민에게 공개하고, 목표관리제와 연계하여 공무원의 성과측정 자료로 활용하고 있다.
셋째, 공기업 경영평가 및 시내버스업체 경영평가 자
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Q. 언어 평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형을 골라 문항의 특징, 제작지침, 장?단점에 대해 서술하고 이 가운데 가장 평가시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
A. 언어 평가 도구 중 가장 보편적인 방법
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평가에 대한 각 분야의 합리적인 대책과 체계가 마련되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지정책평가의 개요, 목적, 필요성, 유형 이론과 문제점 및 해결방안에 서술해 보았다. 사회복지정책의 형성과정을 보다 간략하게
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서론
리더십은 조직 내에서 변화를 이끄는 데 중요한 역할을 하는 개념입니다. 이 논문에서는 리더십의 개념과 유형을 간략히 설명한 후, 사회복지행정가에게 필요한 한 가지 리더십을 제시하고 그 중요성과 필요성에 대해 논의하겠습니다.
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가?, 자치행정연구소
윤영채(2010), 행정서비스에 대한 주민만족도 평가 사례연구, 충남대학교 사회과학연구소
윤두현(2006), 행정서비스의 시민만족도 결정요인에 관한 연구, 건국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시민만족도평가(시민평가제)의 유형
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가 될 수 있음을 보여준다. 특히 유아의 행동을 장기간 관찰해온 교사와 부모의 의견을 통합하여 해석할 때, 보다 타당한 평가와 교육적 개입이 가능하다. 그러나 문항 설계와 응답자의 이해도를 고려하지 않으면 잘못된 판단으로 이어질 수
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평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문항제
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평가기법이 사용되어야 한다. 선택형문항(선다형, 진위형, 배합형), 단답식 문항(질문형, 결합형, 완성형), 논술형 문항, 관찰 및 질문법(형식적, 비형식적), 학생자기 평정법(보고서법, 체크리스트법), 토론, 탐구형 문제, 숙제, 프로젝트, 일지
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점 행동을 측정하고 확인하는 평가활동으로 출발점 행동의 진단에 따라 학습전략이 가장 극대화될 수 있도록 학생을 적절히 정치하기 위해 실시한다. 형성평가는 수업활동이 진행되는 도중에 학생들에게 송환효과를 제공하고 교수-학습방법
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