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역사학개론, 박영사, 1977
3. 샤프, 금택현 역, 역사와 진실, 청사, 1982
4. 역사란 무엇인가, 고려대학교사학과교수실편, 고려대출판부, 1979
5. 이기백, 차하순편 역사란 무엇인가, 문학과 지성사, 1978
6. 이상신, 서양사학사, 청사, 1984
7. 크로체, 이
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역사학. 한국민족문화대백과사전.
서병국 (2012). 신채호의 조선상고사 연구: 근대 민족주의 역사서의 성격과 특징. 한국사연구. 동서양고전의이해 2025년 1학기 중간과제물
1.『조선상고사』지은이 소개: 신채호,
2. 제4장 신채호 『조선
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역사학보.
최현정 (2008). 신채호의 조선상고사에 나타난 고구려 역사 인식. 한국고대사학회지. 2024년 1학기 동서양고전의이해 중간과제물
1. 제 4장 신채호 『조선상고사』핵심 내용 요약정리
1) 자아(我)와 타자(非我)의 역사적 진화
2)
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선택한 길을 갈 수 있었다는 점을 무시해왔다고 항변한다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 서양 근대 역사학의 패러다임
Ⅲ. 독일의 일상사
Ⅳ. 이탈리아의 미시사
Ⅴ. 미시사의 이론과 방법
Ⅵ. 미시사의 한계와 극복
Ⅵ. 맺음말
☋. 참고도서
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서양사연구실, 『서양의 역사학 Ⅰ』, (청년사, 1997)
이상신, 『歷史學 槪論』, (신서원, 1994)
이상신, 『서양사학사』, (신서원, 2001)
Finley, M.I., The Greek Historians, 『그리스의 역사가들』, 이용찬, 김쾌상 역, (대원사, 1991)
김경현, “그리스 역사
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서양문화 방송통신대학교 출판부
미쉘 푸코 양운덕 살림 2003
서양철학사 군나르 시르베크 , 닐스 길리에 이학사 2016 목차
서론
본론
1, 니체(Friedrich Nietzsche)의 생애
2, 니체의 회의적인 선배들
3, 권력에의 의지
4, 니체와 현대
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역사학에 대한 방향에 대한 비판적 검토 뿐 아니라, 오늘날 우리나라 역사교육계에 많은 시사점을 던져주는 것이다. 우선, 교육내용의 측면에 있어서, 교과서에 일반적으로 인정되고 있는 사실이나 사건만을 싣고 있는 상황에 대한 비판적 검
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역사학자들은 신채호의 연구를 바탕으로 보다 정확하고 객관적인 한국 역사 연구를 진행하고 있다.
참고문헌
동서양고전의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 류종렬 등 목차
1) 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전(1~7장) 한 편을 선정
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서양사학사』, p. 174 참조
또한 동시대의 또 다른 대표적인 역사가라 할 수 있는 귀치아르디니는 그의 이론을 비일상적이고 과도한 편의주의로 평가하였다. 『마키아벨리와 국가이성』, p. 246 참조
그러나 마키아벨리에 대한 이러한 비판은 비
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역사학이며, 그것은 \'인간이란 무엇인가\'라는 궁극적인 물음에 대한 역사가의 실천적인 대답이다. 이렇듯 넓혀진 지평과 전망 속에서는 역사를 \'한국사\' \'동양사\' \'서양사\' 등으로 나누는 통상적인 일마저도 오히려 임의적인 구분에 불
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