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서양 생활 문화사』 1999, 대한교과서
블랑쉬 페인, 『복식의 역사』 1988, 까치
김진웅 외, 『서양사의 이해』 1997, 학지사
민석홍 『西洋史槪論 』 1997, 삼영사 목차
1. 서 론
2. 본 론
(1) 로마인의 식생활
(2) 로마인의 의생활
(3) 로
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고대의 교육
1) 시대적 특징
2) 그리스의 교육
(1) 영웅, 무사의 교육
(2) 폴리스의 교육
(3) 헬레니즘 시대의 교육
(4) 교육사상가
3)로마의 교육
(1) 공화정시대의 교육
(2) 제정시대의 교육
(3) 교육사
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고대의 역사를 이해 하는데에도 큰 도움이 될 것이다.
(참고문헌)
주거학 개설, 이경희 외, 문영당, 1996
주거와 문화, 이영재, 도서출판 서우, 2002
식생활과 문화, 문수재외, 신광출판사, 2000
식품문화사, 탄나힐, 경일문화사, 1991
서양의복사, 김
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. 앞으로 활발한 연구가 이루어져 서양 고대인들의 생활에 대해 많은 부분을 사람들이 알게 된다면 다른 사람들 또한 일상 생활의 역사에 많은 흥미를 느끼지 않을까 한다. 1.서론
2.본론
수메르
스파르타
이집트
로마
3.결론
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왕조
3. 앗시리아 왕조
4. 메디와(Media) 왕조와 페르시아(Persia) 제국
5. 이집트
(1) 기본적 스타일
(2) 액세서리와 장식품
(3) 미용술
6. 에게 문명
Ⅱ. 그리스․로마 시대
1. 그리스
2. 에트루리아(Etruia) 문명
3. 로마(Rome) 문명
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고대 그리스 시대의 키톤은 육체에 자연스럽게 걸쳐져서 우아한 주름의 형태를 유지하였고, 로마시대의 민족의상인 토가는 그리스 시대의 히마티온의 영향을 받은 것으로 로마인의 실정에 맞게 변형, 발전되어 다양하게 걸쳐 입어 실용적이
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서양 식습관 차이의 원인
① 자연환경
② 사회적 배경
2) 동서양의 식습관 차이
① 음식의 재료와 형태
ㄱ. 곡물과 육류
ㄴ. 저장식품
② 식생활의 형태
ㄱ. 주식과 부식
ㄴ. 사용도구
③ 조리법
ㄱ. 양념과 소스
ㄴ. 손맛
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추진되어 왔다. 사회학의 발달은 사회 속에서 교육의 역할과 기능, 사회구조와 문화가 갖는 교육적 역할 등을 과학적으로 설명하기 이르렀다. 1. 역사적 이해의 방법
2. 한국의 교육사상과 교육제도
3. 서양의 교육사상과 교육제도
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서양 문명의 역사 I - E.M.번즈, R.러너, S.미첨, (1997년)
서양사의 이해 - 김진웅, 손영호, 정성화 공저, (1996년)
유물을 통해 본 세계사 - Harvey Rachlin (1997년)
그리스 국가 - Ehrenbering Victor, (1991년)
고대 그리스사 - Antony Andrews (1997년)
그리스와 로
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로마인 이야기 4 5권에서는 대개 힘으로 해결한 자는 오래가지 못함을 말하고 있는 것 같다. 물론 예외들도 몇몇 있지만. 그에 못지않게 자신의 권력과 권위를 누릴 때는, 법이라는 슬로건 하에서 자신들의 권력을 향유했는데 법이 수단화되
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