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학업중단과 밀접한 관계가 있다. 개인의 우울, 포기 성향과 충동성이나 공격성이 학교적응 유연성에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 이런 성향이 높은 청소년일수록 학업중단으로 이어질 가능성이 높다고 보고된 바도 있다. 인지적 특성에
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연옥 저 | 나남 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 다세대 가족치
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연구, 경기대 대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론 : 연구의 필요성 및 목적, 연구문제 제시
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계, 연구(분석)내용 제시
1. 학업중단 청소년의 실태와 문제점
1) 학업중
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연옥 저 | 나남 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 다세대 가족치
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학업중단 청소년에 관한 연구 동향 분석, 상담학연구, 제주대학교, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업중단 청소년의 특성
2. 학업중단 청소년의 교육적 지원방안
1) 다양한 진로프로그램
2) 직업훈련기관의 확대와 사설기술학원의 협력
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학업중단 청소년 종합대책(안), 한국교육개발원·한국청소년개발원 주관학업중단 청소년 종합대책 마련을 위한 공청회 주제 발표, 2002
4. 서울평화교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천,1997
5. 연세대사회발전연구소, 학업중퇴자 연구 : 실태
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 관련이론
Ⅲ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 발생원인
1. 개인적 특성요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소
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학업성취에 영향을 미치는 것들.
(2) 사회경제적 지위
(3) 경제적 자본 및 인간자본과 학업성취
(4) 사회적 자본과 학업 성취
(5) 문화적 자본과 학업성취
ꊵ 교사-학생의 상호작용
(1) 언어적 상호작용의 중요성과 그 연구
(2) 교사의 학
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연한 희망을 품는 경향이 강하고, 학벌 인식·위기의식·교육 열망은 상대적으로 약한 것으로 조사됐다. “내가 못 배워서 뭘 못한다는 생각은 안 했다”거나 “뒤늦게 학원에 보내지만 흉내내는 수준”이라며 자녀에게 학업 성취의 압력을
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연합단위의 진단평가가 전국적으로 이루어져서 낳는 결과는 오히려 부작용만을 더 양산한다는 것이 바로 이 학업성취도 평가의 문제라는 것이다. 학교 현장을 살리기 위해서는 무엇보다 점수를 통한 경쟁식 구도가 아닌 학교자체의 자율적
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