|
학교 석사학위 논문
- 이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
- 조찬식(2001), 사이버공간상에서의 네티켓과 일탈행위에 관한 연구 제18권 제2호
- 채동현(2002), 달의 운동에 대한 역할놀이 학습이 초등예비교사의 개념 변
|
|
|
학 방법론과 자연과학 방법론 비교
1) 사회과학 방법론
(1) 현상의 기술
(2) 과학의 설명
(3) 미래상태의 예측
(4) 현상의 통제
(5) 현상의 이해와 비판
2) 자연과학 방법론
(1) 관찰, 실험, 측정
(2) 분류
|
|
|
1. 새로운 시대의 장학
2. 교원 현장교육연구 활성화
1) 문제의식 제고단계
2) 개선(해결)방안 구상단계
3) 추진방법 협의단계
4) 후속연구의 권장
3. 연구?실험?시범학교(유치원) 운영의 내실
4. 현장교육연구 지도협의상 유의점
5. 유치원?
|
|
|
1. 박석희(1997)의 관광상품 개발과정
2. Cooper(2001)의 Stage-Gate 모형
1) 아이디어 생성단계
2) 기초조사단계
3) 세밀한 조사단계
4) 개발단계
5) 시험 및 검증단계
6) 생산개시와 시장출시단계
7) 출시후 검토단계
3. Urban과 Hauser(1993)의 모형
1)
|
|
|
(1)노래 부르기
(2)신체표현
Ⅲ.연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구방법 및 절차
1)예비조사
2)사전조사
3)실험기간 및 환경
4)사후검사
4. 자료 분석
Ⅳ.기대되는 효과
Ⅴ.참고문헌
|
|
|
1. 공감의 정의
2. 공감적 정서의 각성 양식
3. 공감적 발달의 4단계
4. 공감적 정서와 도덕성의 관계
5. 공감 능력 향상을 위한 도덕 교육의 원리
Ⅲ. 공감과 관련된 경험 사례 및 분석
Ⅳ. 공감능력 발달을 위한 초등도덕교육 - 게임을 활
|
|
|
및 효과
선개념을 이용하여 문제 해결하기, 선개념의 파악 및 과학적인 개념과 비교 분석하여 새로운 생각을 유출하는 차시에 적합
5. 단계별 교수학습 활동 및 유의점
1) 예비 단계
수업을 준비하는 단계로써 학생들이 주제를 떠올릴 수 있는
|
|
|
예비단계로서 다양한 탐구활동, 과학에 대한 관심과 흥미, 자율적인 탐구능력의 신장에 그 초점이 맞추어져 있다고 생각한다. 그러나 과학과 교육과정에서 학생들의 수준에 맞는 다양한 탐구활동을 위해서는 여기에 필요한 실험기자재와 재
|
|
|
학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별
|
|
|
휴먼인터페이스
Ⅴ. 가상현실(인터넷)과 가상공간
Ⅵ. 가상현실(인터넷)과 교육
1. 수술시뮬레이션
2. 가상물리학 실험실
3. 고고학
4. 생물학
5. 화학
Ⅶ. 가상현실(인터넷)과 청소년
Ⅷ. 가상현실(인터넷)과 매트릭스
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
